Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткое информирование о Международном дне детской книги, его истории и значимости. Создание атмосферы интереса к предстоящей дискуссии.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, демонстрирует слайд с изображением.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают информацию о теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Международного дня детской книги, дате его проведения и личности Г.Х. Андерсена. Обсуждение того, почему важно помнить и отмечать этот день, какие традиции существуют.

Действия учителя: Учитель рассказывает историю праздника, используя презентацию с иллюстрациями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, смотрят презентацию, могут задавать уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли книги в духовном обогащении человека. Раскрытие понятия «духовное сокровище», примеры книг, которые оказали значительное влияние на формирование личности.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о духовной ценности книг, приводит цитаты.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, делятся своим видением ценности чтения.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с шедеврами мировой детской литературы. Представление различных жанров и авторов, демонстрация коротких видеороликов об известных книгах и их создателях.

Действия учителя: Учитель представляет книги и авторов, включает видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, знакомятся с новыми произведениями и авторами.

Длительность: 10 мин.

Обмен мнениями о том, как чтение влияет на развитие кругозора, воображения, критического мышления и нравственных качеств. Каждый учащийся может привести пример из личного опыта.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, направляющие рассуждения учащихся о влиянии чтения.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры из своего читательского опыта.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о том, почему книги остаются важными в современном мире, несмотря на развитие интернета и гаджетов. Обсуждение преимуществ чтения бумажных и электронных книг.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, побуждает к размышлениям об актуальности печатного слова.

Действия учащихся: Учащиеся активно обсуждают роль книги в современном мире, высказывают свои аргументы.

Длительность: 7 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащиеся должны угадать названия книг по предложенным цитатам. Это поможет закрепить знания и стимулировать дальнейший интерес к чтению.

Действия учителя: Учитель зачитывает цитаты, следит за правильностью ответов и подводит итоги игры.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в игре, пытаясь угадать названия книг по цитатам.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями от классного часа, называют наиболее запомнившиеся книги или идеи. Вопросы направлены на осмысление полученной информации и личного отношения к чтению.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, подводящие итоги занятия, стимулирует учащихся к рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями и выводами после классного часа.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся прочитать книгу, рекомендованную на занятии, или подготовить эссе на тему «Моя любимая книга». Цель – закрепить интерес к чтению и развить письменные навыки.

Действия учителя: Учитель озвучивает домашнее задание, предлагает выбор вариантов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, выбирают вариант выполнения.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации учащимся по выбору литературы для дальнейшего чтения, список книг, упомянутых на классном часе. Информация о том, где можно найти эти книги.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся список рекомендованной литературы, показывает примеры.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия книг, интересуются, где их можно найти.

Длительность: 2 мин.