Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся, акцентируя важность новогодних традиций и атмосферы праздника, настраивая на творческую работу и обсуждение. Подчеркивается, что каждый может стать творцом чуда. Актуализация знаний о предстоящем празднике, постановка проблемного вопроса: «Что такое Новый год для вас?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Презентация об истории возникновения праздника Нового года и образа Деда Мороза. Рассказ о древних традициях и эволюции праздника, о роли разных культур в его формировании. Учащимся предлагается узнать, как менялся образ Деда Мороза в разные эпохи и как он связан с другими персонажами фольклора. Важно показать, что новогодние традиции имеют богатую историю и культурное значение.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает историю праздника.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Имитация работы в мастерской Деда Мороза. Учащимся предлагается пофантазировать и представить себя эльфами, помогающими Деду Морозу создавать подарки и украшения. Разделение на группы и выполнение творческих заданий: изготовление новогодних игрушек (аппликации, рисунки), создание поздравительных открыток. Акцент на командной работе и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, изготавливают игрушки и открытки.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о новогодних традициях в разных странах мира. Интересные факты о том, как празднуют Новый год в других культурах, какие существуют необычные обычаи и верования. Учащимся предлагается сравнить традиции разных стран с российскими и выявить общие и отличительные черты.

Действия учителя: Рассказывает о традициях, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, сравнивают традиции.

Длительность: 5 мин.

Индивидуальная работа: написание письма Деду Морозу. Учащимся предлагается написать письмо, в котором они расскажут о своих добрых делах за год, поделятся своими мечтами и пожеланиями, а также поздравят Деда Мороза с наступающим Новым годом. Подчеркивается важность искренности и позитивных эмоций в письме.

Действия учителя: Раздает заготовки писем, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма Деду Морозу.

Длительность: 6 мин.

Музыкальная игра, посвященная новогодним песням. Учитель включает фрагменты новогодних песен, а учащиеся должны угадать их название. Игра способствует развитию музыкального слуха, памяти и создает праздничное настроение. Важно подобрать популярные и узнаваемые новогодние песни.

Действия учителя: Проводит игру, включает музыкальные фрагменты.

Действия учащихся: Угадывают песни, активно участвуют в игре.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как учащиеся помогали другим людям в течение года. Учащимся предлагается поделиться своими добрыми делами и поступками, которые они считают важными и значимыми. Важно подчеркнуть, что даже маленькие добрые дела могут принести большую радость окружающим.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими добрыми делами, слушают друг друга.

Длительность: 5 мин.

Обобщение материала, заключительное слово учителя. Подчеркивается важность новогодних традиций, добра и взаимопомощи. Учитель благодарит учащихся за активное участие в классном часе и поздравляет их с наступающим Новым годом.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают заключительное слово учителя.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия по итогам классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что они могли бы улучшить. Цель рефлексии – помочь учащимся осмыслить свой опыт и оценить свои достижения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и ответами на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень использованных источников информации: книги, статьи, интернет-сайты, видеоматериалы. Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения и углубленного знакомства с темой.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.