Приветствие. Ознакомление с темой и целями классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению новой информации. Важно заинтересовать учащихся темой, подчеркнув её актуальность и значимость в современном мире. Объяснение того, что культурное и природное наследие – это не просто прошлое, а часть нашей идентичности и основа для будущего. Определение основных понятий: "памятник", "историческое место", "всемирное наследие".

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Международного дня памятников и исторических мест. Информация о Международном совете по охране памятников (ICOMOS) и его роли в сохранении культурного наследия. Объяснение, почему было принято решение учредить этот день, и какие задачи перед собой ставила международная организация. Подчеркнуть, что сохранение наследия – это коллективная ответственность.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории праздника, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Объяснение понятия «Всемирное наследие ЮНЕСКО». Представление критериев, по которым объекты включаются в список Всемирного наследия. Обсуждение различных категорий объектов: культурные, природные, смешанные. Важно дать понять, что список Всемирного наследия – это не просто перечень достопримечательностей, а признание их исключительной ценности для всего человечества.

Действия учителя: Объясняет понятие «Всемирное наследие», демонстрирует критерии отбора.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 6 мин.

Презентация нескольких объектов Всемирного наследия, расположенных на территории России (например, Московский Кремль и Красная площадь, исторический центр Санкт-Петербурга, озеро Байкал, Кижи). Особенности каждого объекта, его историческая и культурная значимость. Демонстрация фотографий и коротких видеороликов. Подчеркнуть уникальность и красоту российского наследия.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об объектах в России.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проблем, стоящих перед сохранением всемирного наследия: природные катастрофы, войны, вандализм, неконтролируемый туризм, загрязнение окружающей среды. Анализ конкретных примеров разрушения или угрозы для объектов наследия. Важно обсудить негативное влияние человеческой деятельности на культурные и природные объекты.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах сохранения наследия.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о деятельности ЮНЕСКО по сохранению всемирного наследия. Обсуждение международных конвенций и программ, направленных на охрану культурных и природных объектов. Информация о финансировании и поддержке проектов по восстановлению и сохранению наследия. Подчеркнуть важность международного сотрудничества в этой сфере.

Действия учителя: Рассказывает о деятельности ЮНЕСКО.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Игра-симуляция, в которой учащиеся делятся на группы и пытаются решить различные задачи, связанные с сохранением наследия (например, разработать план реставрации памятника, предложить меры по защите объекта от вандализма, привлечь финансирование на восстановление). Развитие навыков командной работы, критического мышления и принятия решений. Придумать виртуальную ситуацию и предложить ученикам ее решить.

Действия учителя: Организует и координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что каждый человек может сделать для сохранения наследия. Примеры простых действий: бережное отношение к памятникам, участие в волонтерских проектах, распространение информации о важности сохранения наследия, ответственное поведение при посещении исторических мест. Важно вдохновить учащихся на конкретные действия.

Действия учителя: Направляет дискуссию в русло личной ответственности.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Ответы на вопросы. Подчеркнуть значимость сохранения наследия для будущего поколений. Рефлексия может быть проведена в форме короткой беседы или с использованием специальных карточек с вопросами.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Ссылки на сайты ЮНЕСКО и других организаций, занимающихся сохранением наследия. Важно предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.