Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель задаёт вопросы, чтобы вовлечь учеников в обсуждение и заинтересовать их темой классного часа. Подчеркивается важность профессии учителя и её влияние на формирование личности. Цель – настроить учеников на конструктивную работу и вовлечь в тему. Создание комфортной обстановки и выявление предварительных представлений о роли учителя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом «учитель». Какие качества должны быть у хорошего учителя? Какие функции он выполняет? Записываются все идеи на доске, формируется общее представление о профессии. Этап направлен на выявление ценностей и ожиданий учеников от учителя.Изучение ключевых аспектов педагогической деятельности через призму личного опыта и восприятия учеников.

Действия учителя: Направляет обсуждение, записывает идеи учеников на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, делятся своими мнениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение: кто из учителей оставил яркий след в жизни учеников? Почему? Какие уроки они запомнили? Какие качества этих учителей они особенно ценят? Каждый ученик может поделиться своей историей. Формирование позитивных воспоминаний и осознание влияния педагогов на личное развитие. Углубление понимания ценности профессионального мастерства и человеческих качеств учителя.

Действия учителя: Организует обсуждение, создает атмосферу доверия и взаимоуважения.

Действия учащихся: Делятся своими воспоминаниями об учителях, которых они ценят.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах: ученикам предлагается составить список качеств идеального учителя. Затем каждая группа представляет свой список, и происходит общее обсуждение. Выявление общих ценностей и приоритетов при выборе учителя.Формирование представлений об идеальных стандартах педагогической деятельности и критериях оценки профессионализма учителя.

Действия учителя: Делит класс на группы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств идеального учителя.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия: какова роль учителя в современном мире? Меняются ли требования к учителю с течением времени? Какие новые вызовы стоят перед педагогами? Обсуждение современных трендов в образовании. Анализ меняющихся реалий и поиск путей адаптации педагогической деятельности к новым требованиям времени.Формирование осознанного отношения к профессиональной деятельности учителя и понимания его роли в современном обществе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает ученикам различные точки зрения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается написать письмо учителю, который оказал на них влияние. В письме они могут выразить свою благодарность, рассказать о том, чему они научились, и поделиться своими впечатлениями. Развитие творческих способностей и письменной речи.Формирование навыков выражения чувств и благодарности в письменной форме.Стимулирование позитивных эмоций и укрепление связи между учениками и учителями.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам, если необходимо.

Действия учащихся: Пишут письма учителям.

Длительность: 7 мин.

Несколько учеников по желанию читают свои письма. Обсуждение: что было самым сложным в написании письма? Что они почувствовали, выражая свою благодарность? Создание атмосферы взаимного уважения и поддержки. Обмен опытом и переосмысление значимости взаимоотношений между учениками и учителями.

Действия учителя: Организует чтение писем, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от написания писем.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа. Что нового узнали ученики? Что они поняли? Какие выводы они сделали? Акцентируется внимание на важности профессии учителя и ценности образования. Закрепление полученных знаний и формирование устойчивого положительного отношения к педагогам.Обобщение и систематизация полученных знаний и впечатлений.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Ученикам предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня? Что меня поразило? Что заставило задуматься?» Данный этап позволяет оценить эффективность классного часа и понять, насколько успешно были достигнуты поставленные цели. Анализ личных впечатлений и переживаний, полученных в ходе классного часа.Формирование умений самооценки и критического мышления.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, помогает ученикам осознать свои чувства и мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 1 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Эти ресурсы помогут ученикам глубже понять роль учителя в истории и обществе, а также узнать о современных подходах к образованию.Предоставление дополнительных источников информации для самостоятельного изучения темы.Стимулирование интереса к педагогике и образованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.