Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о правах человека и важности уважительного отношения к окружающим. Подготовка к дальнейшему обсуждению темы толерантности. Устанавливается эмоциональный контакт с классом, акцентируется внимание на необходимости активного участия в дискуссии. Цель этапа – заинтересовать учащихся темой классного часа и вызвать их любопытство. Обсуждаются возможные проблемы, связанные с нетерпимостью, и их последствия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о том, что они понимают под словом «толерантность».

Действия учащихся: Делятся своим пониманием толерантности, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность» с помощью различных источников (словарей, энциклопедий, презентации). Рассмотрение различных аспектов толерантности: религиозной, расовой, этнической, гендерной и т.д. Акцент делается на том, что толерантность – это не безразличие, а активная позиция, основанная на уважении к другим людям. Учащиеся учатся распознавать различные формы нетерпимости и дискриминации.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения толерантности и организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют определения, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения предрассудков и стереотипов: недостаток информации, страх перед неизвестным, влияние окружения, социальные нормы и т.д. Рассмотрение примеров распространенных стереотипов и их негативных последствий. Подчеркивается, что стереотипы – это упрощенные и часто искаженные представления о группах людей, которые не соответствуют действительности.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры стереотипов и определить их причины.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают примеры, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Развитие эмпатии и умения понимать точку зрения другого человека. Учащимся предлагается представить себя на месте человека, который подвергается дискриминации или нетерпимости. Затем они должны описать свои чувства и переживания. Цель упражнения – научить учащихся сочувствию и пониманию.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, координирует работу.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими переживаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение взаимосвязи между толерантностью и свободой. Рассмотрение вопроса о том, где проходит граница между свободой выражения мнения и разжиганием ненависти. Подчеркивается, что толерантность не означает отказ от своих убеждений, а предполагает уважение к убеждениям других людей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие критическое мышление.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Коллективная работа по созданию символа толерантности. Учащимся предлагается нарисовать на ватмане дерево, на ветвях которого они напишут качества, которые, по их мнению, способствуют толерантности (уважение, понимание, эмпатия, доброта, справедливость и т.д.).

Действия учителя: Организует работу, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Рисуют дерево, пишут качества, обсуждают их значение.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме толерантности и уважения к многообразию. Обсуждение видеоролика, анализ основных идей и образов. Учащиеся учатся извлекать информацию из аудиовизуальных источников и формулировать свои мысли.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разыграть ситуацию конфликта, возникшего на почве нетерпимости. Цель ролевой игры – научить учащихся эффективным способам разрешения конфликтов мирным путем и находить компромиссы. Учащиеся учатся применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуацию, координирует игру.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуацию, ищут решение конфликта.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Предложить им поделиться своими чувствами и впечатлениями. Учащиеся оценивают свою работу на занятии и высказывают свои пожелания.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме толерантности и прав человека. Учащимся предлагается самостоятельно изучить дополнительную информацию и расширить свой кругозор. Цель этапа – стимулировать самостоятельную работу учащихся и развитие их интереса к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.