Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на работу. Озвучивание темы и цели классного часа, актуализация знаний учащихся о том, что они понимают под качественным продуктом и почему важно делать осознанный выбор. Мотивация к изучению материала, краткое объяснение важности темы в повседневной жизни. Мы все потребители, и от нашего выбора зависит наше здоровье и благополучие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "качество продукта". Рассмотрение основных критериев, определяющих качество (безопасность, соответствие стандартам, питательная ценность, органолептические свойства). Разъяснение, что качество влияет на здоровье, самочувствие и продолжительность жизни. Важно понимать, что качественный продукт должен соответствовать заявленным характеристикам и не представлять угрозы для здоровья потребителя.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение информации, которую можно найти на этикетке продукта: состав, срок годности, производитель, сертификаты соответствия. Объяснение, как читать состав продукта и на что следует обращать внимание (наличие консервантов, красителей, усилителей вкуса). Практический разбор примеров этикеток различных продуктов. Цель – научить учащихся понимать, что скрывается за сложными названиями ингредиентов.

Действия учителя: Демонстрирует примеры этикеток, объясняет значение терминов.

Действия учащихся: Анализируют этикетки, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли рекламы в формировании потребительских предпочтений. Разбор типичных приемов рекламного воздействия (эмоциональное воздействие, обещание нереалистичных результатов, использование авторитетных мнений). Формирование навыков критического восприятия рекламной информации, умения отличать правду от вымысла. Важно осознавать, что реклама часто преследует цель не информировать, а убедить.

Действия учителя: Показывает рекламные ролики, анализирует их вместе с учащимися.

Действия учащихся: Обсуждают рекламные ролики, выявляют манипулятивные приемы.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о различных факторах, которые влияют на выбор потребителя (цена, удобство, личные предпочтения, мода, советы друзей). Обсуждение важности баланса между этими факторами и необходимости осознанного подхода к принятию решения. Разбор ситуаций, когда экономия может обернуться более высокими затратами в будущем (например, покупка дешевого, но некачественного продукта).

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния потребительского выбора на окружающую среду. Рассмотрение вопросов, связанных с упаковкой, переработкой отходов, производством продуктов питания. Подчеркивание важности выбора экологически чистых и устойчивых продуктов. Важно осознавать, что каждый наш выбор оказывает влияние на планету.

Действия учителя: Предоставляет информацию об экологических проблемах, связанных с потреблением.

Действия учащихся: Обсуждают экологические проблемы, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается проанализировать этикетки нескольких продуктов и оценить их качество, используя полученные знания. Обсуждение результатов анализа, обмен мнениями. Цель – закрепить полученные навыки и научить применять их на практике.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в анализе этикеток.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют этикетки, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Подчеркивание важности осознанного потребления и ответственности каждого человека за свой выбор. Ответы на вопросы учащихся. Важно закрепить полученные знания и мотивировать учащихся к практическому применению.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается выразить свое мнение о классном часе, поделиться тем, что нового они узнали и как собираются применять полученные знания на практике. Использование различных методов рефлексии (например, "ТРИ М", "Что я узнал", "Что меня удивило").

Действия учителя: Организует рефлексию, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме осознанного потребления и выбора качественных продуктов. Источники информации для самостоятельного изучения и дальнейшего исследования темы. Важные ссылки на проверенные источники.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.