Приветствие учащихся, озвучивание темы и цели классного часа. Краткий обзор актуальности изучения первого президента Кабардино-Балкарии в контексте становления государственности. Создание мотивационной основы для дальнейшего изучения материала.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, объясняет его важность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Представление биографии первого президента КБР, ключевых моментов его жизни и становления как политической фигуры. Акцент делается на фактах, повлиявших на его будущую деятельность и формирование личности. Анализ предпосылок его прихода к власти.

Действия учителя: Учитель рассказывает основные биографические сведения и представляет первые годы его деятельности.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, делают записи в тетрадях, знакомятся с ключевыми датами и событиями.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение роли первого президента в формировании органов власти и институтов государственности КБР. Изучение основных законодательных актов и управленческих решений, принятых в начальный период. Оценка сложности и значимости этого этапа.

Действия учителя: Учитель освещает процесс создания республиканских органов власти и управления.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, обсуждают роль нововведений в развитии региона.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретных проектов и программ, инициированных и реализованных под руководством первого президента. Особое внимание уделяется социально-экономическому развитию, культурным и образовательным инициативам. Выявление положительных результатов его правления.

Действия учителя: Учитель представляет примеры успешных проектов и инициатив президента.

Действия учащихся: Учащиеся изучают представленные материалы, высказывают свое мнение о значимости достижений.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вызовов и проблем, с которыми столкнулся первый президент и республика в целом. Анализ причин экономических трудностей, социальных напряжений и политических вызовов. Формирование объективного взгляда на сложные моменты истории.

Действия учителя: Учитель обозначает основные проблемы и сложности, возникшие в тот период.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты решения проблем.

Длительность: 10 мин.

Изучение усилий первого президента по укреплению межнациональных отношений и обеспечению политической стабильности в многонациональной республике. Роль личности в консолидации общества и предотвращении конфликтов. Важность диалога культур.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на действиях, направленных на поддержание мира и согласия.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры успешного решения межнациональных вопросов, обсуждают принципы толерантности.

Длительность: 10 мин.

Определение долгосрочного влияния деятельности первого президента на современные процессы в КБР. Обсуждение, какие аспекты его политики актуальны сегодня. Формирование понимания преемственности поколений и важности исторической памяти. Анализ достижений.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, связывая прошлое с настоящим региона.

Действия учащихся: Учащиеся делают выводы о значении деятельности президента для современной жизни республики.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вопросов, предложенных учителем, связанных с ролью личности в истории, значением первого президента для региона. Стимулирование критического мышления и свободного обмена мнениями. Формирование собственной позиции.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, поощряет участие.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения, слушают одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Обмен впечатлениями о занятии, что нового узнали, какие моменты запомнились. Каждый ученик может поделиться своим видением важности изучения истории родного края и роли исторических личностей.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказаться о полученных знаниях и впечатлениях.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, рефлексируют над пройденным материалом.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся информации об источниках, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по подготовке домашнего задания. Ориентация на самостоятельное углубление знаний.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников и материалов для дополнительного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают информацию о литературе, обсуждают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.