Создание проблемной ситуации, актуализация знаний учащихся о нормах поведения в обществе. Обсуждение вопросов о том, что такое хорошо и что такое плохо, какие правила существуют в школе, семье и обществе. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению и выявлению существующих представлений о правонарушениях и преступлениях. Необходимо вовлечь учеников в активную дискуссию и подготовить их к изучению новых понятий и концепций.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, создает атмосферу доверия и открытости.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и представлениями о правилах поведения и ответственных поступках.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия проступка как нарушения моральных норм и правил поведения. Обсуждение примеров проступков и их последствий. Важно подчеркнуть, что проступки не всегда влекут за собой юридическую ответственность, но могут негативно влиять на отношения с окружающими и репутацию человека. Определение понятия «культура поведения».

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры проступков, обсуждают их последствия.

Длительность: 7 мин.

Изучение понятия правонарушения как противоправного деяния, нарушающего нормы права. Рассмотрение видов правонарушений: административных, гражданских и уголовных. Акцент на то, что за правонарушения предусмотрена юридическая ответственность, которая может выражаться в виде штрафов, исправительных работ или лишения свободы. Обсуждение КоАП РФ.

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры из законодательства.

Действия учащихся: Анализируют конкретные примеры правонарушений и виды ответственности.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение преступления как наиболее опасного вида правонарушения, причиняющего значительный вред обществу и личности. Обсуждение признаков преступления и видов преступлений. Изучение Уголовного кодекса РФ и его основных положений в части, касающейся ответственности за преступления, совершенные несовершеннолетними.

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры, комментирует статьи УК РФ.

Действия учащихся: Анализируют примеры преступлений, классифицируют их по видам.

Длительность: 8 мин.

Решение кейсов и разбор ситуаций, требующих разграничения между проступком, правонарушением и преступлением. Учащимся предлагается проанализировать конкретные случаи, определить, какое деяние имело место, и обосновать свой ответ. Цель – закрепить полученные знания и развить навыки практического применения правовых норм.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обосновывают свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение понятия личной ответственности за свои действия. Рассмотрение случаев, когда несовершеннолетние привлекаются к ответственности за совершение правонарушений и преступлений. Подчеркивание важности знания своих прав и обязанностей, а также умения принимать осознанные решения и отвечать за их последствия.

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и мнениями о личной ответственности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов профилактики правонарушений и преступлений. Рассмотрение роли семьи, школы и общества в формировании законопослушного поведения. Акцент на важности позитивного примера, воспитания моральных ценностей и развития правовой культуры. Обсуждение программ профилактики правонарушений, реализуемых в школе и городе.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Генерируют идеи по профилактике правонарушений.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор прав несовершеннолетних, закрепленных в законодательстве РФ. Особое внимание уделяется правам на образование, охрану здоровья, защиту от насилия и эксплуатации. Обсуждение способов защиты своих прав и куда обращаться за помощью в случае их нарушения. Необходимость знать свои права для избежания ситуаций, которые могут привести к правонарушениям.

Действия учителя: Представляет информацию о правах несовершеннолетних.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию о своих правах.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Какие выводы они сделали? Оценка эффективности проведенного занятия и выявление проблемных моментов.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и нормативно-правовых актов для самостоятельного изучения и углубления знаний по теме. В списке могут быть представлены Конституция РФ, Кодекс об административных правонарушениях, Уголовный кодекс РФ, учебные пособия по правоведению и материалы для подготовки к правовым олимпиадам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.