Начало классного часа с приветствия и создания позитивной атмосферы. Актуализация знаний о дружбе: что это такое, зачем она нужна человеку? Подчеркивается важность темы и обозначаются цели занятия. Краткая вступительная беседа о роли дружбы в жизни подростков, обсуждение ожиданий от классного часа. Создается мотивация к активному участию в дальнейшей работе. Задаются вопросы, стимулирующие размышления о дружбе и ее значении. Важно задать тон доверительной беседы, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается назвать качества, которыми, по их мнению, должен обладать настоящий друг. Результаты записываются на доске или виртуальной доске. Проводится обсуждение предложенных вариантов, выявляются наиболее важные качества. Важно побуждать учащихся к аргументированному высказыванию своего мнения. Обсуждение должно быть направлено на формирование общего понимания идеального друга. Отбираются наиболее популярные и важные качества.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляя обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Проводится дискуссия о различных определениях дружбы. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что для них значит дружба. Обсуждаются примеры из жизни, иллюстрирующие различные аспекты дружеских отношений. Важно акцентировать внимание на взаимности, доверии, поддержке и уважении. Сравнение различных точек зрения, выявление общих моментов и противоречий.

Действия учителя: Стимулирует дискуссию, направляет ход обсуждения, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о дружбе, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с дружескими отношениями (например, предательство, ссора, помощь в сложной ситуации). Они должны проанализировать эти ситуации и предложить оптимальные варианты решения. Работа может проводиться в группах или индивидуально. Важно акцентировать внимание на этических аспектах и последствиях различных действий. Обсуждение проводится с учетом разных точек зрения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, контролирует ход работы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, предлагают варианты решения, обсуждают их в группах.

Длительность: 8 мин.

Проводится ролевая игра, в которой учащимся предлагается представить себя в роли друзей, оказавшихся в трудной ситуации. Они должны продемонстрировать навыки взаимопомощи, поддержки и эмпатии. Игра позволяет учащимся практически применить полученные знания. Важно поощрять творческий подход и искренность. Оценка и анализ действий участников, обсуждение успешных и неудачных моментов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует ее ход, оказывает поддержку участникам.

Действия учащихся: Принимают участие в ролевой игре, взаимодействуют друг с другом, демонстрируют навыки дружбы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение признаков здоровых и нездоровых отношений в дружбе. Рассмотрение таких понятий, как взаимное уважение, доверие, границы, контроль, манипуляции. Обсуждение примеров из жизни и медиа. Акцент на важности самоцензуры и умении распознавать токсичные отношения.Выявление негативных шаблонов поведения и способов их преодоления.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается совместно разработать кодекс правил дружбы. Каждый может внести свои предложения. Обсуждение и согласование правил. Результатом должна стать общая система принципов, которой они будут руководствоваться в своих отношениях с друзьями. Правила записываются на доске или виртуальной доске.

Действия учителя: Организует работу по разработке кодекса правил, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Предлагают правила дружбы, участвуют в обсуждении и согласовании, создают кодекс.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали о дружбе, что их больше всего затронуло, что они планируют изменить в своих дружеских отношениях. Обсуждение результатов занятия. Оценивание своей деятельности и вклада в работу. Определить полученные навыки и знания.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 4 мин.

Краткое заключительное слово учителя. Подчеркивается важность дружбы и необходимость заботиться о своих дружеских отношениях. Выражается благодарность учащимся за активное участие в работе. Выдача памяток с основными правилами дружбы.

Действия учителя: Выражает благодарность учащимся за активное участие, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают заключительное слово учителя, благодарят за занятие.

Длительность: 2 мин.

Список книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего самообразования и углубления знаний. Рекомендации для родителей и педагогов по воспитанию дружеских отношений. Полезные ресурсы для подростков, столкнувшихся с проблемами в дружбе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самообразования.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, записывают полезные ресурсы.

Длительность: 0 мин.