Организационный момент. Определение темы и цели классного часа. Создание положительного эмоционального настроя. Учитель объявляет тему, объясняет актуальность и значение изучения истории и культуры родного края, акцентируя внимание на уникальности Воронежской области. Небольшая мотивационная беседа о важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Вступительное слово об истории создания проекта «Семь чудес Воронежской области». Как проходило голосование, кто участвовал. Учитель показывает первые слайды презентации, знакомя учащихся с историей возникновения проекта и принципами отбора чудес.

Действия учителя: Рассказывает об истории проекта «Семь чудес Воронежской области».

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор природных чудес Воронежской области: Меловая гора, Голубое озеро, Рамонский бор и др. Подробное описание каждого объекта, его уникальные особенности и история. Акцент на экологической ценности региона и необходимости его сохранения.Учитель показывает слайды презентации с фотографиями природных чудес, комментирует их особенности.

Действия учителя: Представляет природные чудеса Воронежской области.

Действия учащихся: Следят за презентацией, конспектируют информацию.

Длительность: 8 мин.

Обзор историко-культурных чудес Воронежской области: Комплекс старинного Воронежа, Усадьба Бутурлиных, и др. Учитель рассказывает об их истории, архитектурных особенностях и значении для региона.

Действия учителя: Презентует историко-культурные чудеса Воронежской области.

Действия учащихся: Воспринимают информацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Работа с картой Воронежской области. Определение местоположения каждого из семи чудес. Учитель показывает на карте Воронежской области местоположение каждого из чудес.

Действия учителя: Проводит работу с картой Воронежской области.

Действия учащихся: Определяют на карте местоположение чудес.

Длительность: 5 мин.

Проведение небольшой викторины на знание семи чудес Воронежской области. Это позволит закрепить полученные знания в игровой форме. Вопросы могут касаться истории, географии, особенностей каждого объекта. Учитель задает вопросы, ученики отвечают.

Действия учителя: Проводит интерактивную викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения культурного и природного наследия Воронежской области. Какие меры можно предпринять для охраны этих чудес. Учитель задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учителя: Организует обсуждение важности сохранения чудес.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают меры по охране чудес.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, полученных в ходе занятия. Что нового и интересного узнали ученики. Какие впечатления остались от увиденного. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания. Написание эссе о выбранном чуде Воронежской области. Учитель объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые можно использовать для более глубокого изучения темы. Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.