Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в актуальность темы выбора профессии, особенно в контексте Года белорусской женщины, подчеркивая значимость труда каждого члена общества независимо от пола. Этот этап создаст основу для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, обозначает его важность.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, готовятся к активному участию в обсуждении темы.

Длительность: 5 мин.

Представление слайдов с кратким описанием различных мужских профессий (строитель, врач, инженер, водитель, пожарный и др.). Акцент делается на содержании труда, его важности для общества и личного развития. Знакомство с реальными примерами профессий расширяет кругозор.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию, рассказывая о различных профессиях и их роли.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, слушают информацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается назвать известные им профессии, особенно те, которые традиционно считаются мужскими. Цель - активизировать имеющиеся знания, выявить ассоциации и начальные представления о многообразии трудовой деятельности. Этот этап стимулирует познавательный интерес и вовлекает всех в процесс.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся назвать известные им профессии, особенно «мужские».

Действия учащихся: Учащиеся называют профессии, активно делятся своими знаниями и представлениями.

Длительность: 7 мин.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, побуждая к высказыванию мнений о гендерных стереотипах в профессиях.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, выражают свое мнение, слушают других.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, как меняется представление о «мужских» и «женских» профессиях. Рассмотрение примеров, где женщины успешно реализуют себя в традиционно мужских сферах, а мужчины – в традиционно женских. Поощрение уважительного отношения к любому выбору профессии.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, побуждая к высказыванию мнений о гендерных стереотипах в профессиях.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, выражают свое мнение, слушают других.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается собрать карточки с названиями профессий и описанием их деятельности или необходимыми качествами. Игра развивает внимание, логическое мышление и закрепляет знания о различных профессиях. Это интерактивный способ углубления понимания.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями, объясняет правила игры.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, собирают пазлы, соотносят названия профессий с их описанием.

Длительность: 10 мин.

Фокус на значимости осознанного выбора профессии для будущего. Рассмотрение, как выбор профессии влияет на самореализацию, благосостояние и вклад в развитие общества. Формирование представления о важности труда для каждого человека.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на важности выбора профессии и ее влиянии на жизнь.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют над вопросом выбора профессии, высказывают свои мысли о будущем.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация короткого видео или прослушивание аудиоматериала, посвященного одной из интересных профессий или миру профессий в целом. Материал должен быть познавательным и мотивирующим, расширяя представления учащихся о возможностях.

Действия учителя: Учитель включает видео или аудиоматериал, предлагая учащимся внимательно посмотреть/послушать.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео или слушают аудио, воспринимают новую информацию.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Какая профессия вас заинтересовала?». Это позволяет оценить усвоение материала и степень вовлеченности каждого ученика.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к высказыванию.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается дома вместе с родителями изучить информацию о выбранной ими мужской профессии и подготовить краткий рассказ. Цель - продолжить исследование темы, расширить кругозор и вовлечь семью в образовательный процесс.

Действия учителя: Учитель озвучивает домашнее задание, объясняет его суть и ожидания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников, использованных при подготовке классного часа. Включает учебные пособия, методические рекомендации, интернет-ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Обязательное поле для полноты документации.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список использованной литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся могут записать рекомендуемые источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.