Приветствие обучающихся, обозначение темы классного часа «Разговоры о важном», посвященного Дню наставника. Формулирование цели и задач занятия, создание мотивации к изучению темы. Настрой на активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель занятия, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают информацию о теме занятия, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «наставник» в современном обществе. Вопросы к классу: кто такой наставник? Какую роль он играет в жизни человека? Где можно встретить наставников? Формирование общего понимания термина.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, направляя дискуссию на понимание сути наставничества.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и примеры наставников.

Длительность: 7 мин.

Представление примеров выдающихся наставников в истории и современности через презентацию и короткие видеоролики. Примеры из разных сфер: наука, искусство, спорт, общественная деятельность. Анализ их вклада.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и видеоматериалы, комментирует информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Внимательно смотрят материалы, обсуждают представленные примеры, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности передачи опыта, знаний и нравственных ориентиров от наставника к обучающемуся. Обмен мнениями о том, как наставники помогают в личностном и профессиональном росте. Роль поддержки.

Действия учителя: Организует групповое обсуждение, побуждает учеников делиться личным опытом и мнениями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о значении наставничества, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 8 мин.

Практическое задание: работа в парах или мини-группах. Задание может быть связано с решением кейса, моделированием ситуации, где требуется опыт наставника, или составлением «карты желаний».

Действия учителя: Разъясняет условия задания, контролирует работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание в группах, взаимодействуют друг с другом, ищут решения, презентуют результаты.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение возможностей наставничества между обучающимися: «старшие – младшим», «одноклассники – друг другу». Как можно делиться знаниями и опытом в школьной среде? Роль наставника в классе.

Действия учителя: Инициирует обсуждение, предлагает идеи и способы организации наставничества в школьной среде.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают, как они могут стать наставниками для других или получить поддержку.

Длительность: 7 мин.

Формирование личного отношения к ценности наставничества. Вопросы: кто был или является вашим наставником? Какую помощь вы получили? Как вы относитесь к людям, которые помогают и наставляют?

Действия учителя: Задает личные, но тактичные вопросы, побуждая к осмыслению роли наставника в своей жизни.

Действия учащихся: Размышляют о своих наставниках, делятся чувствами благодарности и уважения.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в формате «Незаконченное предложение». Учащиеся заканчивают фразы: «Сегодня я понял, что наставник – это…», «Мне было интересно узнать о…», «Я хочу…».

Действия учителя: Предлагает форму рефлексии, дает примеры незаконченных предложений, предоставляет слово желающим.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, завершают предложенные фразы, выражая свои мысли и эмоции.

Длительность: 5 мин.

Оглашение домашнего задания: подготовить небольшое сообщение об одном из наставников, которым восхищаются, или написать письмо благодарности своему наставнику. Объяснение критериев выполнения.

Действия учителя: Четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы по его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение итогов занятия. Благодарность за активное участие. Информация о том, где можно найти дополнительную информацию о наставничестве. Прощание с обучающимися.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, благодарит учеников, прощается.

Действия учащихся: Внимательно слушают итоги, прощаются с учителем.

Длительность: 2 мин.