Приветствие учеников и обозначение темы классного часа. Важно заинтересовать детей темой, рассказав, что сегодня они узнают о силах природы и как вести себя, чтобы быть в безопасности. Цель - создать дружелюбную атмосферу и подготовить к восприятию новой информации.

Действия учителя: Учитель приветствует детей и объявляет тему занятия, создавая позитивное настроение.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя и слушают вступительное слово, проявляя интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия 'землетрясение' простыми словами. Использование наглядных примеров, возможно, сравнение с раскачиванием дома или тряской игрушек. Важно донести, что это природное явление, которое бывает, и его не нужно бояться, но нужно знать, как себя вести.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое землетрясение, используя аналогии и простые слова.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение, задают вопросы и стараются понять суть явления.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого познавательного мультфильма или демонстрация картинок о землетрясении. Это поможет визуализировать явление и запомнить информацию. Обсуждение увиденного, ответы на возникшие вопросы. Стимулирование интереса и лучшего понимания.

Действия учителя: Учитель показывает мультфильм или картинки, комментируя их и отвечая на вопросы.

Действия учащихся: Дети внимательно смотрят, слушают, обсуждают увиденное и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Объяснение правил поведения во время землетрясения. Акцент на 'Ползи, Укройся, Держись'. Важно показать, где безопасные места в классе, дома. Упражнение в игровой форме, чтобы дети могли потренироваться. Формирование инстинктивных действий.

Действия учителя: Учитель показывает безопасные места и учит правилу 'Ползи, Укройся, Держись'.

Действия учащихся: Дети учатся правилу 'Ползи, Укройся, Держись' и тренируются находить безопасные места.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация схемы безопасных зон в классе и обсуждение, почему именно эти места безопасны. Важно, чтобы каждый ребенок знал, куда ему спрятаться. Закрепление полученных знаний на практике, чтобы действия были автоматическими.

Действия учителя: Учитель показывает на схеме или в классе, где находятся безопасные зоны.

Действия учащихся: Ученики изучают схему и запоминают, где расположены безопасные места в классе.

Длительность: 5 мин.

Объяснение, что делать после того, как толчки прекратились. Важно не выбегать сразу, ждать указаний учителя, быть внимательными к окружающему. Формирование спокойствия и понимания дальнейших действий. Важность следования инструкциям.

Действия учителя: Учитель объясняет, как безопасно вести себя сразу после окончания толчков.

Действия учащихся: Дети слушают и запоминают правила поведения после землетрясения, учатся спокойствию.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра или викторина по пройденному материалу. Вопросы на закрепление правил поведения во время и после землетрясения. Важно, чтобы игра была веселой и помогала детям повторить правила в непринужденной форме.

Действия учителя: Учитель проводит игру или викторину для закрепления пройденного материала.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, отвечают на вопросы и повторяют правила.

Длительность: 10 мин.

Дети рисуют, как они будут вести себя при землетрясении, или делятся своими впечатлениями. Это помогает им осмыслить полученную информацию и выразить свои эмоции. Важно похвалить каждого ребенка за старт.

Действия учителя: Учитель предлагает детям нарисовать или рассказать о своем поведении при землетрясении.

Действия учащихся: Дети рисуют или рассказывают о своих действиях, выражая понимание правил безопасности.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель еще раз акцентирует внимание на важности правил безопасности. Дети могут задать последние вопросы. Важно, чтобы каждый ребенок почувствовал себя увереннее.

Действия учителя: Учитель подводит итоги занятия, отвечает на вопросы и мотивирует детей.

Действия учащихся: Ученики слушают выводы учителя, задают финальные вопросы и делятся мыслями.

Длительность: 5 мин.

Информация о том, где можно найти дополнительные материалы по теме. Рекомендации для родителей и детей. Возможно, ссылки на проверенные ресурсы для дальнейшего изучения. Важно предоставить полезные материалы для углубления знаний.

Действия учителя: Учитель дает рекомендации по дополнительным материалам и источникам информации.

Действия учащихся: Дети слушают рекомендации учителя, возможно, записывают или запоминают названия ресурсов.

Длительность: n мин.