Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое обозначение актуальности темы, раскрытие ее значения для понимания роли женщины в истории и современном обществе. Формулировка основных задач, которые будут решаться в ходе занятия. Создание позитивного настроя и мотивации к учению.

Действия учителя: Приветствует класс, озвучивает тему и цели классного часа, обозначая его важность.

Действия учащихся: Внимательно слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение исторических аспектов формирования роли белорусской женщины, её места в семье и обществе. Анализ традиционных ремесел, обычаев и обрядов, в которых женщина играла ключевую роль. Подчеркивание значимости женского труда в сохранении культурного наследия и передаче его из поколения в поколение.

Действия учителя: Представляет обзор исторических ролей белорусских женщин, иллюстрируя их примерами из быта и фольклора.

Действия учащихся: Анализируют исторические материалы, обсуждают роль женщины в прошлом.

Длительность: 10 мин.

Глубокое погружение в народные традиции, где белорусская женщина является ключевой фигурой. Обсуждение обрядов, связанных с рождением, свадьбой, праздниками, в которых проявляется ее роль. Изучение песен, сказок, преданий, отражающих ценности и мудрость женского опыта.

Действия учителя: Демонстрирует примеры народных традиций, подчеркивая роль женщин в их сохранении и преемственности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении народных традиций, делятся знаниями о ремеслах и обычаях.

Длительность: 10 мин.

Анализ современного положения белорусской женщины: её участие в различных сферах жизни, карьерный рост, образование. Обсуждение актуальных вызовов, с которыми сталкиваются современные женщины, и возможностей для их самореализации. Подчеркивание активной гражданской позиции.

Действия учителя: Представляет статистические данные и примеры современных достижений белорусских женщин в разных областях.

Действия учащихся: Обсуждают современные вызовы и возможности, анализируют социальные процессы.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с биографиями и достижениями выдающихся белорусских женщин в науке, искусстве, политике, спорте. Приведение примеров, вдохновляющих на собственное развитие и активное участие в жизни общества. Формирование уважения к их вкладу.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и достижениях известных белорусских женщин, мотивируя учащихся.

Действия учащихся: Изучают биографии, обсуждают вклад женщин в различные сферы, выражают свое восхищение.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как народные традиции и женская мудрость влияют на стратегическое видение развития общества. Анализ, как женщины, опираясь на прошлое, формируют свое представление о будущем. Рассмотрение роли женщины в инновациях и прогрессе.

Действия учителя: Направляет дискуссию на взаимосвязь традиций, женской мудрости и видения будущего.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о влиянии традиций на будущее, обсуждают стратегии развития.

Длительность: 5 мин.

Формирование активной гражданской позиции учащихся через обсуждение роли женщины в построении гармоничного и процветающего будущего. Стимулирование критического мышления, умения аргументировать свою точку зрения и принимать взвешенные решения. Поддержка диалога.

Действия учителя: Активно модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, вовлекает всех учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои идеи и предложения по теме.

Длительность: 10 мин.

Обобщение полученных знаний, обсуждение ключевых выводов, сделанных в ходе классного часа. Вовлечение учащихся в процесс самоанализа: что нового узнали, какие выводы сделали для себя. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Обобщает результаты обсуждения, задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, отвечают на вопросы, осмысливают полученную информацию.

Длительность: 5 мин.

Инструктирование учащихся по выполнению домашнего задания – написание эссе или сбор цитат. Предоставление рекомендаций по оформлению и содержанию работы, обозначение критериев оценки. Стимулирование самостоятельной работы.

Действия учителя: Четко формулирует домашнее задание, объясняет требования к его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют детали, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Предоставление информации о книгах, статьях, интернет-ресурсах, которые помогут углубить знания. Стимулирование самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают предложенные источники, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 5 мин.