Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о чае как напитке. Формулировка темы и цели классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению новой темы. Объяснение важности изучения традиций и обычаев родной культуры. Подчеркивается, что чаепитие – это не просто прием пищи, а важная часть русской культуры и быта, связанная с историей и традициями. Формулирование вопросов, на которые мы будем искать ответы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, обозначает тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории появления чая на Руси. Информация о том, как чай попал в Россию из Китая, о первых поставках и ценах на чай. Рассказ о роли чая в жизни различных слоев общества. Привести исторические факты иInteresting anecdotes связанные с чаем и его потреблением. Обсуждение различных легенд и мифов, связанных с происхождением чая.

Действия учителя: Представляет информацию об истории чая на Руси.

Действия учащихся: Слушают, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Самовар как символ русского гостеприимства и домашнего уюта. Различные типы самоваров, их устройство и особенности. Рассказ о мастерах-самоварах и секретах их мастерства. История возникновения самовара. Значение самовара в русском народном творчестве.

Действия учителя: Рассказывает об истории самовара, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, обсуждают значение самовара.

Длительность: 5 мин.

Описание традиционных атрибутов русского чаепития: чай, сахар, мед, варенье, пироги, пряники, сушки. Особенности проведения чаепития в разных регионах России. Рассказ о правилах этикета, связанных с чаепитием. Обсуждение роли чая в укреплении семейных и дружеских связей.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и особенностях русского чаепития.

Действия учащихся: Внимательно слушают, обсуждают традиции, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символического значения чая и всего, что связано с чаепитием. Значение чая как символа гостеприимства, дружелюбия и уважения. Значение самовара как символа домашнего уюта и благополучия. Обсуждение ритуалов, связанных с чаепитием.

Действия учителя: Направляет обсуждение символического значения чаепития.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и мнения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается разыграть сценки, демонстрирующие различные ситуации, связанные с чаепитием. Например, как правильно наливать чай, как вести себя за столом, как принимать гостей. Целью задания является закрепление знаний о правилах этикета и развитие коммуникативных навыков.

Действия учителя: Организует и модерирует интерактивное задание.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, демонстрируют навыки общения и соблюдения этикета.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение произведений русской литературы и искусства, в которых изображено чаепитие. Примеры: пьесы А.П. Чехова, картины русских художников. Рассмотрение отражения традиций чаепития в русской культуре через призму искусства. Обсуждение значимости этих произведений для понимания русской культуры.

Действия учителя: Представляет примеры из литературы и искусства, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают произведения, делятся своими впечатлениями и анализом.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор традиций чаепития в других культурах: Японии, Китае, Англии. Сравнение особенностей русского чаепития с традициями других стран. Осознание уникальности русской чайной церемонии. Обсуждение культурных различий в подходе к чаепитию.

Действия учителя: Представляет информацию о традициях чаепития в других культурах.

Действия учащихся: Слушают, сравнивают, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что было самым интересным. Оценка участия школьников в классном часе. Подчеркивание значимости сохранения и приумножения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и поиску информации о русском чаепитии и связанных с ним традициях. Обсуждение возможности проведения дальнейших исследований.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.