Объявление темы классного часа, его целей и значимости. Формулируется актуальность проведения мероприятия в Год белорусской женщины. Представляется краткий обзор основных направлений работы и ожидаемых результатов. Создается позитивный настрой на предстоящую деятельность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, обозначает его значимость.

Действия учащихся: Внимательно слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор биографий и достижений нескольких выдающихся белорусских женщин разных эпох: писательниц, ученых, политиков, артистов. Презентация их вклада в историю, культуру и общественную жизнь страны. Демонстрация примеров силы духа и таланта.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся женщинах Беларуси, используя мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Активно слушают, делают краткие записи, анализируют представленную информацию.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся в группах работают с карточками, содержащими информацию о белорусских женщинах-исторических личностях. Задача – восстановить хронологию событий или сопоставить портрет с описанием. Развитие навыков анализа и работы с источниками.

Действия учителя: Разъясняет правила работы на станции, консультирует группы по возникающим вопросам.

Действия учащихся: Совместно изучают материалы, обсуждают, выполняют задание, представляют результат.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся создают краткое эссе, стихотворение или рисунок, посвященный роли женщины в белорусской культуре. Развитие творческого мышления, способности к самовыражению. Формирование личного отношения к теме.

Действия учителя: Предлагает творческие задания, создает атмосферу для свободного самовыражения, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Проявляют креативность, collaboratively работают над творческим заданием, представляют свои работы.

Длительность: 15 мин.

Мини-дискуссия о современных вызовах и возможностях для женщин в Беларуси. Обсуждение роли женщины в семье, обществе, профессиональной сфере. Формирование адекватного представления о гендерном равенстве и преемственности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, стимулирует аргументированные высказывания.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, слушают и уважают точки зрения других.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности семейных ценностей и преемственности поколений, символизируемых образом белорусской женщины. Формирование уважительного отношения к роли матери, жены, хранительницы очага.

Действия учителя: Направляет обсуждение на вопросы семейных ценностей, акцентирует внимание на положительных примерах.

Действия учащихся: Делятся размышлениями о семейных ценностях, обсуждают их значение в жизни каждого человека.

Длительность: 10 мин.

Презентация творческих работ, эссе, рисунков, созданных на станциях. Краткое подведение итогов работы каждой группы. Обмен впечатлениями от выполнения заданий.

Действия учителя: Организует процесс презентации, дает возможность каждой группе представить свои результаты.

Действия учащихся: Представляют свои творческие работы, кратко комментируют выполненные задания.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Формат «свободного микрофона» для высказывания личного отношения к роли женщины в семье и обществе. Анализ достигнутых целей классного часа.

Действия учителя: Предоставляет слово всем желающим, помогает сформулировать выводы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, впечатлениями, интересными открытиями, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания: подготовка небольшого сообщения о женщине из своей семьи, чьи качества вызывают восхищение. Формируется ответственность и связь с личным опытом.

Действия учителя: Четко формулирует задание, объясняет критерии его выполнения, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы по его содержанию.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Материалы могут включать книги, статьи, интернет-ресурсы. Стимулирование самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Фиксируют рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.