"Русский язык", Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Дополнение — второстепенный член предложения со значением предмета. Оно называет объект действия или предмет, связанный с признаком, и отвечает на вопросы косвенных падежей. Дополнение зависит от сказуемого или другого слова и обычно выражается существительным, местоимением, числительным или словосочетанием. Главное — научиться находить управляющее слово, задавать от него вопрос и отличать прямое дополнение от косвенного.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Например: читаю книгу, думаю о лете. Это определение помогает найти слово, называющее объект действия или предмет, к которому относится признак.
Прямое дополнение обозначает объект действия и обычно выражается винительным или родительным падежом без предлога. В сочетании решить задачу действие прямо направлено на задачу. Различение прямого дополнения нужно, чтобы определить его связь с переходным глаголом.
Косвенное дополнение выражается формой косвенного падежа с предлогом или без предлога: помочь другу, говорить о книге. Такой предмет связан с действием или признаком не так непосредственно, как при прямом дополнении. По падежу и наличию предлога его часто можно отличить от прямого.
Способы выражения дополнения — это формы, в которых оно может быть представлено: существительное, местоимение, числительное, словосочетание и другие части речи в значении предмета. Сравним: увидел брата, увидел его, увидел троих. Знание способов выражения помогает не искать дополнение только среди существительных.
Дополнение зависит от сказуемого или другого члена предложения и называет предмет, на который направлено действие или к которому относится признак. В предложении Дети построили дом слово дом обозначает объект действия построили. В сочетании верный другу дополнение зависит уже от прилагательного и называет предмет, к которому относится признак.
Вопрос к дополнению задают от управляющего слова, то есть от слова, которое требует определённой формы зависимого слова. В сочетании интересоваться историей спрашиваем: интересоваться чем? Форма творительного падежа появляется не случайно: её определяет связь управления, при которой главное слово подчиняет зависимое и требует нужный падеж.
Прямое дополнение связано с переходным глаголом и обозначает непосредственный объект действия. Переходный глагол способен направить действие на предмет: нарисовать картину, встретить друга. Поэтому чаще всего дополнение стоит в винительном падеже без предлога и отвечает на вопросы кого? что?
Если объект выражен формой другого падежа, с предлогом или относится к непереходному глаголу, дополнение является косвенным. Например, глагол гордиться не соединяется с предметом как с прямым объектом, поэтому говорим: гордиться сыном. Косвенное дополнение также может зависеть от прилагательного или существительного: готовый к ответу, чтение книги.
Дополнение нужно отличать от подлежащего и обстоятельства по вопросу и значению. Подлежащее называет того, кто действует, а обстоятельство характеризует действие по месту, времени, причине или другим условиям: ученик читает книгу в библиотеке. Здесь ученик — подлежащее, книгу — дополнение, в библиотеке — обстоятельство.
| Признак | Прямое дополнение | Косвенное дополнение |
|---|---|---|
| Значение | Объект, непосредственно охваченный действием | Предмет, связанный с действием или признаком опосредованно |
| Вопросы | кого? что? | Вопросы косвенных падежей |
| Типичная форма | Винительный падеж без предлога; иногда родительный падеж без предлога | Косвенный падеж с предлогом или без предлога |
| Связь со сказуемым | Обычно зависит от переходного глагола | Может зависеть от непереходного глагола, прилагательного или существительного |
| Пример | прочитать книгу | гордиться братом |
Сначала определите управляющее слово и поставьте от него вопрос, а затем установите падеж и наличие предлога. Таблица показывает типичные случаи, но родительный падеж без предлога нужно проверять по значению и связи с глаголом.
Нужно определить, какое слово поясняет сказуемое и называет предмет действия. Для этого не будем выбирать слово только по его положению после глагола. Проверим зависимость вопросом.
Ответ: поездку — дополнение, вопрос: обсуждали что?
В предложении два зависимых слова, поэтому каждое нужно рассмотреть отдельно. Сначала найдём вопросы от сказуемого написал, затем сравним падежи и значение объектов.
Ответ: письмо — прямое дополнение, другу — косвенное дополнение.
Сначала разделим предложение по сказуемым: попросили и записали. Затем у каждого управляющего слова найдём зависимые предметные слова, включая сочетание с инфинитивом объяснить. Так мы не смешаем дополнение при личной форме глагола с дополнением при инфинитиве.
Ответ: дополнения — учителя при слове попросили, правило при инфинитиве объяснить и его при слове записали.
Ученик считает дополнением любое слово после глагола. Такая ошибка появляется из-за ориентации на порядок слов, хотя зависимость определяется вопросом и значением. Нужно найти управляющее слово и проверить: называет ли зависимое слово предмет, а не признак действия.
Прямое дополнение путают с подлежащим, особенно когда формы именительного и винительного падежей совпадают. Например, в предложении Мальчик встретил друга действующее лицо — подлежащее мальчик, а объект действия — дополнение друга. Помогает вопрос от сказуемого и определение направления действия.
Форму родительного падежа ошибочно считают только косвенным дополнением. При переходном глаголе она может обозначать прямой объект: не прочитал книги, выпил воды. Проверяйте не только падеж, но и то, направлено ли действие непосредственно на предмет.
Дополнение смешивают с обстоятельством из-за предлога. Предложные формы бывают у обоих членов, поэтому один предлог ничего не доказывает: думать о поездке — дополнение, ехать в город — обстоятельство. Задайте вопрос и определите значение: предмет или место, время, причина, цель действия.
Для изучения дополнения нужны знания о грамматической основе, вопросах падежей, а также о переходных и непереходных глаголах. Эти умения применяются при синтаксическом разборе простого предложения и определении способов связи слов. Позже дополнение поможет находить однородные и обособленные члены, правильно объяснять знаки препинания и строить разбор предложения.
Почему дополнение считается второстепенным членом предложения?
Дополнение не входит в грамматическую основу предложения, то есть не является подлежащим или сказуемым. Оно поясняет главный или другой член предложения и называет предмет, связанный с действием или признаком.
Как отличить прямое дополнение от косвенного?
Прямое дополнение обычно зависит от переходного глагола и отвечает на вопросы кого? что? без предлога. Косвенное дополнение имеет форму другого падежа, употребляется с предлогом или без него либо зависит от непереходного глагола, прилагательного или существительного.
Может ли дополнение быть выражено не существительным?
Да. Дополнение может быть выражено местоимением, числительным, словосочетанием и другой частью речи, если она употреблена в значении предмета: встретить его, получить трое, желание учиться.
Почему слово в родительном падеже иногда является прямым дополнением?
При переходном глаголе родительный падеж может обозначать непосредственный объект действия. Это бывает, например, при отрицании или при указании на часть предмета: не прочитал книги, выпил чаю.
Как отличить дополнение от обстоятельства с предлогом?
Нужно задать вопрос от управляющего слова и определить значение зависимого слова. Дополнение отвечает на падежный вопрос и называет предмет, а обстоятельство обозначает место, время, причину, цель или другой признак действия.
§ 16. Дополнение
