Глагол

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие вопросы. Например, слова «бежать», «думать», «спать» называют действия или состояния. Это определение помогает найти глагол среди других слов в предложении.

Неопределённая форма глагола — его начальная форма, отвечающая на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Она не показывает время, число и лицо: «читать» может один человек сейчас или несколько человек потом. По этой форме удобно определять вид и спряжение глагола.

Вид глагола — признак, который показывает, завершено ли действие. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?», а совершенный — на вопрос «что сделать?»: «решать» — «решить». Вид помогает точнее представить характер действия.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам с помощью личных окончаний. Например, «я читаю», «ты читаешь», «они читают». Знание спряжения нужно, чтобы правильно написать безударную гласную в окончании.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол, сначала найдите слово со значением действия или состояния, а затем задайте вопрос. «Снег» отвечает на вопрос «что?», «белый» — «какой?», а «падает» — «что делает?». Значит, «падает» — глагол. В предложении он чаще всего связан с подлежащим и является сказуемым.

Неопределённая форма считается начальной, потому что называет действие без дополнительных сведений о нём. Слово «играть» не сообщает, кто играет, когда это происходит и один ли исполнитель. Если сказать «дети играют», появляются число и лицо, а если «дети играли» — ещё и время. Поэтому остальные формы можно сравнивать с неопределённой формой.

Вид показывает не момент действия, а его характер и результат. Несовершенный вид обозначает продолжающееся, длительное или повторяющееся действие: «строить», «перечитывать». Совершенный вид называет действие, доведённое до конца: «построить», «перечитать». Время отвечает на другой вопрос — когда действие происходит, поэтому нельзя заменять эти признаки друг другом.

Глагол изменяется по временам и числам, а в настоящем и будущем времени ещё и по лицам. Формы «читаю», «читал», «буду читать» показывают настоящее, прошедшее и будущее время. В настоящем и будущем времени есть формы 1-го, 2-го и 3-го лица: «я читаю», «ты читаешь», «он читает». В прошедшем времени лицо не определяется: глагол изменяется по числам, а в единственном числе ещё и по родам — «читал», «читала», «читало».

Чтобы выбрать безударное личное окончание, сначала поставьте глагол в неопределённую форму и определите спряжение. У I спряжения в личных формах пишутся окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут или -ют, у II спряжения — -ишь, -ит, -им, -ите, -ат или -ят. Если окончание слышится ясно, его можно проверить по произношению, но при безударном окончании надёжнее действовать по правилу и учитывать слова-исключения.

Основные признаки глагола

Пользуйтесь таблицей как планом разбора: сначала установите значение и начальную форму, затем определите вид и грамматические признаки. Если нужно написать окончание, последним шагом определите спряжение.

Не все признаки проявляются одновременно. Например, у неопределённой формы нет времени, числа и лица, а род можно определить только у формы прошедшего времени в единственном числе.

Разбор задач

Задача 1

В предложении «Ребята дружно читают книгу» найдём глагол, поставим к нему вопрос и назовём его значение. Слово нужно рассматривать не отдельно, а в связи с другими словами предложения. Это поможет не спутать его с названием предмета.

1. Определяем, что делают ребята: они читают. Значит, слово «читают» называет действие.
2. Задаём вопрос от подлежащего «ребята»: «что делают?». Вопрос подтверждает, что перед нами глагол.
3. Называем значение: «читают» обозначает действие предмета, то есть действие ребят.

Ответ: глагол — «читают»; вопрос — «что делают?», значение — действие предмета.

Задача 2

Изменим глагол «рисовать» по временам и числам и укажем лицо у форм настоящего времени. Сначала определим, какие формы нужны для каждого времени. В прошедшем времени лицо не указываем, зато отмечаем род в единственном числе.

1. Настоящее время: «я рисую», «мы рисуем»; это единственное и множественное число. Полный ряд лиц: «я рисую» — 1-е лицо, «ты рисуешь» — 2-е, «он рисует» — 3-е; во множественном числе — «мы рисуем», «вы рисуете», «они рисуют».
2. Прошедшее время: «я рисовал» или «я рисовала», «мы рисовали». В единственном числе возможны формы мужского, женского и среднего рода: «рисовал», «рисовала», «рисовало».
3. Будущее время: «я буду рисовать», «мы будем рисовать». У сложной формы будущего время выражается словом «буду» или его формой, а смысловой глагол сохраняет неопределённую форму.

Ответ: «рисовать»: настоящее — рисую, рисуешь, рисует, рисуем, рисуете, рисуют; прошедшее — рисовал, рисовала, рисовало, рисовали; будущее — буду рисовать, будем рисовать и другие формы.

Задача 3

Вставим окончания в предложениях «Дети стро…т дом», «Мы вид…м лес», «Он слыш…т музыку». Окончание в каждом случае безударное, поэтому сначала определим спряжение, а не будем выбирать букву только по слуху. Все три глагола относятся ко II спряжению.

1. «Строить» оканчивается на -ить и относится ко II спряжению. Для 3-го лица множественного числа нужна форма «строят», поэтому пишем -ят.
2. «Видеть» — глагол-исключение со II спряжением. В форме 1-го лица множественного числа будет «видим», поэтому вставляем -им.
3. «Слышать» также относится ко II спряжению как глагол-исключение. В форме 3-го лица единственного числа пишем «слышит», окончание -ит.

Ответ: Дети строят дом; мы видим лес; он слышит музыку. Во всех трёх случаях выбор окончания связан со II спряжением.

Типичные ошибки

Ученик принимает за глагол слово, обозначающее предмет или признак, потому что ориентируется только на общий смысл предложения. Например, в сочетании «быстрый бег» слово «бег» связано с действием, но отвечает на вопрос «что?» и является существительным. Проверяйте каждое слово вопросом: глагол отвечает на вопросы действия или состояния.

Начальной формой иногда считают форму настоящего или прошедшего времени, например «читает» или «читал». Это ошибка, потому что такие формы уже показывают время и число. Поставьте вопрос «что делать?» или «что сделать?» и получите начальную форму: «читать».

Вид глагола путают со временем, поскольку оба признака связаны с действием. Но вид показывает, завершено ли действие или продолжается, а время — когда оно происходит. Сравните «прочитал» и «читал»: оба слова стоят в прошедшем времени, но первое обозначает завершённое действие, а второе — незавершённое.

Безударное личное окончание выбирают по слуху, не определив спряжение. Из-за этого можно написать неверную гласную, особенно в формах вроде «видим» или «слышит». Для проверки поставьте глагол в неопределённую форму, установите спряжение и только потом выберите окончание по лицу и числу.

Связь с другими темами

До изучения глагола нужно знать части речи, вопросы к словам, состав слова, а также понятия «подлежащее» и «сказуемое». Эти знания помогают найти глагол и определить его роль в предложении.

Тема нужна при разборе предложения: глагол часто бывает сказуемым и согласуется с подлежащим в числе, а в прошедшем времени — ещё и в роде. Позже знания о глаголе пригодятся при изучении причастия, деепричастия и правописания личных окончаний.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние предмета.
• Начальная форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Глаголы изменяются по временам и числам, а в настоящем и будущем времени — по лицам.
• В прошедшем времени глагол изменяется по числам и родам.
• Спряжение помогает правильно написать безударное личное окончание.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.