§ 6. Глагол как часть речи

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, обозначающая действие или состояние и отвечающая на вопросы что делать? что сделать? и другие вопросы глагола. Действие может быть конкретным: бежать, писать, построить; состояние — например, болеть, спать, радоваться. Значение и вопросы помогают отличить глагол от существительного или прилагательного: бегать — глагол, а бег — существительное.

Начальная форма глагола — неопределённая форма, отвечающая на вопросы что делать? что сделать? Например, для слова вернулись начальная форма — вернуться. Она называет действие без указания лица, числа и времени, поэтому позволяет сравнивать и разбирать глаголы независимо от того, в какой форме они встретились в предложении.

Вид глагола — грамматический признак, который показывает, как протекает действие: как процесс или повторение либо как завершённое действие. Читать — несовершенный вид, прочитать — совершенный. Вид нужен, чтобы точнее понять смысл глагола и отличить действие, которое длится или повторяется, от действия, которое представлено как завершённое.

Переходный глагол — глагол, действие которого направлено на предмет и может относиться к существительному или местоимению в винительном падеже без предлога. Например: открыть окно, увидеть его. Проверка переходности помогает определить, есть ли у действия прямой объект, то есть предмет, на который оно направлено.

Как это устроено

Глагол называет не только заметные действия, например прыжок или разговор, но и состояния: человек волнуется, ребёнок спит. Поэтому при определении части речи нужно учитывать значение слова в предложении, а затем задавать вопрос. Слова разных частей речи могут быть связаны с одним событием, но называют его по-разному: читать — действие, чтение — предметное название действия. Один лишь общий смысл «что-то происходит» ещё не делает слово глаголом.

Начальную форму находят, задавая вопросы что делать? или что сделать? и изменяя слово, если оно стоит в другой форме: вернулись — вернуться, пишет — писать. В предложении глагол может указывать на конкретное время, лицо или число, поэтому его форма зависит от того, кто и когда действует. Для разбора важно отделить эти значения от самого названия действия: начальная форма служит исходной точкой, а форма в предложении показывает, как действие связано с остальными словами.

У глагола есть постоянные признаки, которые сохраняются при изменении формы, и изменяемые, которые могут меняться. К постоянным относятся вид и переходность: читать остаётся глаголом несовершенного вида, а открыть — переходным глаголом и в форме открыл, и в форме откроют. Изменяемые признаки зависят от формы слова: например, пишу и пишут различаются лицом и числом. Такое различение нужно, чтобы не смешивать свойства самого глагола с тем, как он употреблён в предложении.

Время показывает, когда происходит действие: глаголы бывают настоящего, прошедшего и будущего времени. В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам: я читаю, ты читаешь, они читают; я прочитаю, они прочитают. В прошедшем времени лицо не указывается, зато форма единственного числа меняется по родам: мальчик читал, девочка читала, слово читало. Эти окончания помогают согласовать сказуемое с тем, о ком или о чём говорится.

В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. Например, в предложении «Птицы вернулись к гнёздам» слово вернулись сообщает о действии птиц и является сказуемым. При морфологическом разборе сначала устанавливают значение и начальную форму, затем называют постоянные и изменяемые признаки, а в конце указывают роль слова в предложении. Такой порядок помогает не пропустить ни смысл, ни грамматику.

Признаки глагола и вопросы для их определения

Пользуйтесь таблицей последовательно: сначала выясните значение слова и задайте вопрос, затем найдите начальную форму. После этого проверьте вид и переходность, а изменяемые признаки определяйте у той формы, которая стоит в предложении. Завершите разбор указанием роли глагола в предложении.

Разбор задач

Задача 1. Начальная форма

Условие: найдите глагол в предложении «Птицы вернулись к гнёздам» и определите его начальную форму. Слово должно обозначать действие и отвечать на вопрос глагола. Начальная форма нужна, чтобы назвать действие без указания того, кто его совершил и когда.

1. Находим слово, которое сообщает, что сделали птицы: вернулись.
2. Задаём вопрос что сделали? Это форма глагола вернуться.
3. Ставим слово в неопределённую форму, задавая вопрос что сделать?: вернуться.

Ответ: глагол — вернулись, его начальная форма — вернуться. Не следует оставлять слово в форме вернулись: она указывает на прошедшее время и множественное число, а начальная форма этих признаков не выражает.

Задача 2. Вид глагола

Условие: определите вид глаголов в парах «читать — прочитать», «решать — решить» и объясните различие. В каждой паре глаголы связаны общим действием, но по-разному показывают его протекание. Чтобы выбрать вид, нужно соотнести значение слова с вопросом, а не просто искать приставку.

1. Задаём вопросы: читать — что делать?, прочитать — что сделать?
2. Читать называет процесс; действие может длиться или повторяться. Это несовершенный вид.
3. Прочитать представляет действие как завершённое; это совершенный вид.
4. Так же сравниваем решать — что делать? и решить — что сделать?: решать — несовершенный вид, решить — совершенный.

Ответ: читать и решать — глаголы несовершенного вида, прочитать и решить — совершенного. Приставка в слове может подсказать значение, но сама по себе не заменяет проверку вопросом и смыслом.

Задача 3. Переходность и признаки

Условие: в предложениях «Мальчик открыл окно» и «Мальчик улыбнулся» определите переходность глаголов и назовите их грамматические признаки. Ищем не просто слово после глагола, а прямой объект действия. Затем отдельно указываем начальную форму, вид и изменяемые признаки формы в предложении.

1. В первом предложении действие открыл направлено на предмет окно. Слово окно стоит в винительном падеже без предлога, поэтому открыть — переходный глагол.
2. Во втором предложении слова в винительном падеже без предлога, обозначающего прямой объект, нет. Улыбнуться — непереходный глагол.
3. Начальные формы: открыть и улыбнуться; оба глагола совершенного вида.
4. Открыл и улыбнулся употреблены в прошедшем времени, единственном числе, мужском роде. В предложениях каждый глагол является сказуемым.

Ответ: открыть — переходный глагол, улыбнуться — непереходный; оба совершенного вида. У обоих форм прошедшее время, единственное число и мужской род; начальные формы — открыть и улыбнуться.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать глаголом любое слово, которое связано с действием. Так происходит потому, что значение разных частей речи может быть близким: читать и чтение называют связанное явление, но принадлежат к разным частям речи. Проверьте вопрос и роль слова: глагол отвечает на вопрос глагола, а существительное — на вопрос кто? или что?

Вторая ошибка — принимать за начальную форму любое слово, к которому подходит вопрос что делать? Важно, чтобы слово действительно стояло в неопределённой форме, а не сохраняло признаки лица, числа или времени. Сравните пишет и писать: первое указывает на настоящее время и лицо, второе — начальная форма. Проверка простая: задайте вопросы что делать? или что сделать? и убедитесь, что форма не сообщает, кто, когда и сколько действует.

Третья ошибка — определять вид только по наличию приставки. Приставка часто меняет значение, но её присутствие само по себе не объясняет, завершено ли действие. Сопоставьте значение глагола и вопрос: процесс или повторение — что делать?, завершённое действие — что сделать? Если вывод не подходит к смыслу слова, вид нужно определить заново.

Четвёртая ошибка — считать глагол переходным, если после него стоит любое существительное. Существительное может отвечать на другой вопрос, стоять в другом падеже или употребляться с предлогом, поэтому одного соседства недостаточно. Найдите слово, на которое прямо направлено действие, и проверьте, стоит ли оно в винительном падеже без предлога. Например, в сочетании улыбнуться другу существительное не является прямым объектом.

Связь с другими темами

Для изучения глагола нужно уметь распознавать части речи, задавать к словам вопросы и находить грамматическую основу предложения. Эти навыки помогают отличить глагол от других слов и понять, какую роль он выполняет в предложении. Если не находить сказуемое, будет труднее объяснить связь глагола с подлежащим.

Знание признаков глагола понадобится при изучении спряжения — изменения по лицам и числам, а также при выборе личных окончаний. Оно поможет разбираться в правописании суффиксов и выполнять морфологический разбор. Начальная форма и вопросы к глаголу служат опорой, когда нужно сопоставить разные формы одного слова.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Вид показывает, как протекает действие.
• Переходность связана с наличием прямого объекта в винительном падеже без предлога.
• Глаголы изменяются по временам, лицам и числам.
• В прошедшем времени глагол в единственном числе изменяется по родам.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.