Речь

Определения и обозначения

Речь — использование языка для общения, выражения мыслей и чувств. Язык — система слов и правил, а речь — то, как человек применяет эту систему в конкретном высказывании. Она нужна, чтобы передавать свои мысли другим и понимать их ответы.

Устная речь — речь, которая звучит при непосредственном общении или произносится вслух. Её смысл зависит не только от слов: произношение и интонация помогают показать вопрос, просьбу, радость или удивление. Поэтому слушатель воспринимает и содержание, и звучание высказывания.

Письменная речь — речь, передаваемая с помощью письменных знаков. Читатель не слышит голос автора, поэтому значение и оттенки мысли передают слова, их порядок и знаки препинания. Такая запись позволяет обратиться к сообщению позднее.

Диалог — обмен репликами собеседников, а монолог — связное высказывание одного человека. Эти формы помогают понять, как распределены роли участников: в диалоге люди отвечают друг другу, в монологе один говорящий последовательно раскрывает мысль. Монолог может быть как устным, так и письменным.

Как это устроено

Речь нужна не только для того, чтобы сообщать факты. С её помощью люди задают вопросы, договариваются, объясняют свои решения и выражают отношение к происходящему. Слова позволяют назвать событие, а интонация или подбор выражений помогают показать, как человек к нему относится. Благодаря ответам собеседников общение может продолжаться и уточняться.

Речь строится из языковых средств, потому что отдельные слова сами по себе не всегда передают законченную мысль. Говорящий выбирает слова, соединяет их в предложения и располагает так, чтобы слушатель понял связь между событиями. Пишущий делает то же самое, но учитывает, что читатель не может сразу переспросить. Общие правила языка помогают участникам общения понимать друг друга.

Устная и письменная речь различаются прежде всего способом передачи. При устном общении голос позволяет менять темп, громкость и интонацию, а собеседник может немедленно отреагировать. В письменном сообщении голос не слышен, зато текст можно перечитать и обдумать. Поэтому в письме особенно важно точно подбирать слова и обозначать границы предложений знаками препинания.

Ситуация общения влияет на то, как человек выражает мысль. Разговор с другом, ответ у доски и сообщение незнакомому адресату требуют разного выбора слов и степени официальности. Если собеседник находится рядом, можно дополнить слова интонацией и сразу пояснить непонятное. В письменном обращении автору приходится заранее учитывать, кто будет читать текст и какую цель он преследует.

Связность и последовательность нужны, чтобы высказывание не распадалось на отдельные, трудно понятные части. Сначала удобно назвать тему или главную мысль, затем привести пояснения и примеры, а в конце подвести итог. Связь между предложениями помогает увидеть, как одна мысль продолжает другую. Если порядок нарушен или важные сведения пропущены, читателю и слушателю сложнее восстановить смысл.

Сравнение устной и письменной речи

Сравнивайте формы по способу передачи, а не только по скорости общения: быстрый обмен сообщениями всё равно остаётся письменным. Обратите внимание, какие средства помогают передать отношение и может ли собеседник сразу откликнуться. Одна и та же мысль может быть выражена в обеих формах, но оформляется по-разному.

Разбор задач

Задача 1. Определите, какая речь используется в коротком сообщении, отправленном в школьном чате. Чтобы ответить, выясним, как переданы слова, а не насколько быстро участники общаются. Затем проверим, остаётся ли текст видимым для чтения. Это позволит отличить письменную форму от устной.

1. Сообщение набрано буквами и отправлено как текст.
2. Получатель читает его на экране, а не воспринимает голос на слух.
3. Значит, перед нами письменная речь, даже если участники быстро обмениваются сообщениями.

Ответ: в школьном чате используется письменная речь. Скорость обмена не меняет способ передачи сообщения.

Задача 2. Прочитайте небольшой разговор двух одноклассников и укажите, где заканчивается одна реплика и начинается другая. Сначала найдите слова каждого участника, а затем отметьте смену говорящего. Реплика — это отдельное высказывание одного участника диалога. В письменной записи её границу часто обозначают новой строкой и тире.

1. Определите, какие слова произносит первый одноклассник.
2. Найдите место, где отвечает второй собеседник: здесь начинается новая реплика.
3. Проверьте, что далее участники снова говорят по очереди, и отметьте каждую смену говорящего.

Ответ: реплика заканчивается перед высказыванием другого собеседника. Если разговор записан с новой строки и тире перед каждой репликой, начало каждой строки указывает на нового говорящего.

Задача 3. Подготовьте короткое устное сообщение на заданную тему и передайте ту же мысль в письменном виде. Сначала сформулируйте главную мысль, которую нужно сохранить в обеих версиях. Затем выберите средства для каждой формы, не меняя содержание. Так можно увидеть, что одна и та же мысль оформляется по-разному.

1. Запишите главную мысль одним предложением и подберите к ней несколько пояснений по порядку.
2. Для устного сообщения произнесите текст выразительно: используйте подходящий темп и интонацию, чтобы слушателям было легче следить за мыслью.
3. Для письменной версии запишите те же сведения, оформите предложения и расставьте знаки препинания.

Ответ: устный и письменный варианты должны сохранять одну основную мысль. В первом её выразительность поддерживают голос и интонация, во втором — точные слова и пунктуация.

Типичные ошибки

Ошибка — считать язык и речь одним и тем же. Так думают, потому что оба понятия связаны со словами и правилами. Но язык — общая система средств, а речь — её применение человеком в общении. Проверьте себя: если речь идёт о выборе и использовании слов в конкретной ситуации, это речь.

Не всякое высказывание является диалогом. Одну фразу или длинный рассказ одного человека нельзя назвать диалогом, даже если их кто-то слушает. Диалог предполагает реплики как минимум двух собеседников. Чтобы проверить форму, найдите, кто говорит и кому отвечает.

Неверно думать, что письменная речь совсем не выражает интонацию. В ней нет звучания голоса, поэтому оттенки передаются менее непосредственно. Однако их могут показать выбор слов и знаки препинания, например вопросительный или восклицательный знак. Проверьте себя: читая текст, обратите внимание, какие слова и знаки задают нужный оттенок.

Устная речь не всегда бывает неподготовленной. В обычном разговоре слова часто подбирают на ходу, и это может создавать такое впечатление. Но выступление или сообщение можно заранее спланировать и отрепетировать. Проверьте себя: если содержание и порядок мыслей продуманы до выступления, перед вами подготовленная устная речь.

Связь с другими темами

Чтобы понять, как устроена речь, нужно знать, что слова и грамматические правила образуют языковую систему. Именно эти средства человек использует, когда составляет высказывание. Знание системы помогает строить понятные предложения и точнее выбирать слова.

Тема речи пригодится при изучении текста, его темы и основной мысли. Она помогает подготовить устное выступление, сообщение или письменный ответ так, чтобы содержание было связным и последовательным. Это важно и при чтении: читатель учится замечать, как автор развивает свою мысль.

Знание речевых форм помогает выбрать уместные слова для разных ситуаций общения. В беседе с другом и в официальном обращении правила вежливости и стиль могут различаться. Если учитывать адресата и цель, легче соблюдать речевой этикет и ясно выражать свою мысль.

Что запомнить

• Речь — использование языка в общении.
• Речь бывает устной и письменной.
• В устной речи важны звучание, произношение и интонация.
• В письменной речи смысл передают слова и знаки препинания.
• Диалог состоит из реплик собеседников.
• Монолог — связное высказывание одного человека.
• Форма речи зависит от ситуации и цели общения.