Общие сведения о языке

Определения и обозначения

Язык — система знаков и правил, с помощью которой люди общаются, выражают мысли и сохраняют опыт. Он общественный: слова и правила понятны не одному человеку, а людям, которые усвоили их вместе. Это понятие нужно, чтобы отличать общий запас средств общения от отдельных высказываний.

Речь — использование языка в конкретной ситуации общения. Говорящий или пишущий выбирает слова и строит фразы в соответствии со своей целью, собеседником и обстоятельствами. Различие помогает увидеть, что язык — система возможностей, а речь — их применение.

Национальный язык — язык народа во всём многообразии его форм и разновидностей. Он включает литературный язык и нелитературные формы, например диалекты и просторечие. Понятие показывает, что язык народа шире, чем единая общепринятая форма общения.

Литературный язык — обработанная и нормированная форма национального языка, используемая в общественной жизни. Его основные признаки — общепринятые нормы, обработанность, устойчивость и возможность употребления в разных сферах общения. Это понятие помогает определить, какие средства считаются уместными в официальном сообщении, учебном тексте или публичном выступлении.

Как это устроено

Язык возникает и развивается в обществе, потому что людям необходимо взаимодействовать. Чтобы сообщить о событии, распределить обязанности или договориться о совместном деле, им нужны общие знаки и понятные правила. Новые условия жизни создают новые потребности в общении, поэтому словарь и способы выражения мыслей со временем меняются. Вне общения язык не передаётся и не развивается: отдельный человек усваивает его от других людей.

С помощью языка люди не только обмениваются сообщениями. Они называют предметы и явления, чтобы различать их и говорить о них; выражают мысли и чувства, чтобы объяснять, оценивать и убеждать. Через слова и тексты знания и опыт можно передавать тем, кто не присутствовал при событии, и следующим поколениям. Поэтому язык помогает и общаться, и познавать мир, и сохранять накопленную обществом информацию.

Национальный язык объединяет разные способы речи, сложившиеся у народа. Литературный язык входит в него, но не исчерпывает его: наряду с общей нормированной формой существуют, например, местные диалекты и просторечные слова. Разновидности различаются употреблением и особенностями, однако все они относятся к языковой жизни народа. Такое соотношение важно учитывать, чтобы не называть национальным языком только речь, принятую в официальной обстановке.

Устная и письменная речь различаются способом передачи смысла. Устную речь произносят и воспринимают на слух; значение помогают уточнять интонация, паузы, выражение лица и жесты, а собеседник может сразу переспросить. Письменную речь передают буквами и знаками препинания, поэтому автору нужно яснее обозначить связи между мыслями и учитывать, что читатель не всегда может задать вопрос. При этом устная речь бывает не только разговорной, а письменная — не только книжной: форма передачи не определяет стиль.

Литературному языку нужны нормы — общепринятые правила произношения, выбора слов, построения предложений и письма. Без общего ориентира одно и то же слово или выражение люди могли бы понимать по-разному, а сообщение становилось бы менее ясным. Нормы помогают договариваться о том, какие варианты подходят для общественной ситуации, но не отменяют существования других разновидностей языка. Соблюдая их, говорящий делает речь понятной и уместной для широкой аудитории.

Формы и разновидности русского национального языка

Сначала определите, о какой разновидности языка идёт речь, а затем сравните её с литературным языком по строкам таблицы. Помните, что устная и письменная речь — способы передачи, а не отдельные разновидности национального языка. При выборе выражения учитывайте ситуацию: для официального сообщения обычно требуется литературная норма.

Разбор задач

Задача 1. Определите форму речи

Условие: перед вами фрагмент, который автор отправил в сообщении: «Завтра встреча начнётся в десять часов. Пожалуйста, возьмите с собой тетради». Нужно определить, устная это или письменная речь, и назвать признаки. Одного лишь содержания сообщения недостаточно: одинаковую мысль можно произнести вслух или записать.

1. Определяем способ передачи: фрагмент отправлен как сообщение и состоит из букв и знаков препинания. Значит, адресат получает его зрительно, а не на слух.

2. Проверяем языковые признаки: текст оформлен предложениями, в нём нет переданных голосом интонации и пауз. Письменная форма позволяет сохранить сообщение и перечитать его.

3. Не делаем вывод о стиле только по форме: в другом случае письменное сообщение могло бы быть разговорным по характеру. Здесь важно именно то, каким способом переданы слова.

Ответ: это письменная речь, потому что сообщение передано буквами и знаками препинания.

Задача 2. Выберите выражение для официального сообщения

Условие: в объявлении о собрании нужно употребить слово «ребята» или просторечное «ребятня». Требуется определить, какой вариант уместен в официальном сообщении. При выборе учитываем не только понятность слова, но и соответствие литературной норме и ситуации.

1. Определяем ситуацию: объявление обращено к широкой аудитории и должно звучать нейтрально. Для такого текста обычно выбирают общеупотребительные литературные слова.

2. Сопоставляем варианты: «ребята» — литературное слово, а «ребятня» относится к просторечной речи и имеет более разговорную окраску. Это различие касается уместности, а не способности собеседников понять выражение.

3. Выбираем литературный вариант и, если нужно, уточняем обращение: например, «Уважаемые ребята, собрание начнётся в 14 часов». Так объявление соответствует официальной ситуации.

Ответ: в официальном сообщении уместно слово «ребята»; просторечное «ребятня» лучше не использовать.

Задача 3. Определите функции языка и форму речи

Условие: ученик устно объясняет однокласснику, как выполнить лабораторную работу, и называет последовательность действий. Нужно определить, какие функции языка выполняются и почему выбрана такая форма речи. Важно связать ответ с целью и условиями общения.

1. Определяем цель: ученик передаёт знания и помогает понять порядок действий. Язык здесь служит средством сообщения информации и обучения.

2. Учитываем участников и обстоятельства: собеседники находятся рядом, поэтому объяснение можно произнести вслух. Устная форма позволяет сразу заметить непонимание, повторить шаг или ответить на вопрос.

3. Проверяем, какие средства уточняют смысл: последовательность можно обозначить словами «сначала», «затем», «после этого», а голосом выделить важные шаги. Если бы инструкция предназначалась для тех, кого нет рядом, её можно было бы записать.

Ответ: язык помогает передать знания и организовать общение; выбрана устная речь, потому что собеседник рядом и может сразу уточнить непонятное.

Типичные ошибки

Язык и речь часто считают одним и тем же, потому что оба понятия связаны с общением. Но язык — общая система слов и правил, а речь — конкретное высказывание или текст, созданные с её помощью. Проверьте себя вопросом: речь идёт о правилах и средствах вообще или о том, как их использовал человек в определённой ситуации?

Иногда национальный язык отождествляют с литературным, потому что именно литературная форма чаще встречается в школе и официальных текстах. Однако национальный язык включает также нелитературные разновидности, например диалекты и просторечие. Чтобы проверить ответ, спросите себя, могут ли местные слова или разговорные формы существовать в языке народа, даже если они не подходят для официального сообщения.

Устную речь ошибочно называют только разговорной, а письменную — только книжной. Путаница возникает потому, что в повседневности устная речь часто бывает разговорной, а учебники и статьи обычно пишут. Но устная и письменная речь показывают способ передачи, а стиль зависит от цели и ситуации; это можно проверить, найдя официальный устный доклад или личное письменное сообщение.

Неверно думать, что у нелитературных разновидностей совсем нет правил. У них есть свои особенности употребления, которые усваиваются в определённой местности или среде, но они не становятся нормами литературного языка. Для самопроверки уточните, о каких правилах говорится: о привычных особенностях конкретной разновидности или об общепринятой литературной норме.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в теме, нужно понимать, что такое общение и текст, а также различать устную и письменную речь. Эти знания помогают увидеть, как языковые средства работают в конкретном высказывании. Позже различие между национальным и литературным языком пригодится при изучении функциональных стилей, речевых норм и культуры речи. Оно также помогает анализировать тексты и объяснять, почему выбранные слова подходят или не подходят для ситуации.

Что запомнить

• Язык — общественное средство общения и познания.
• Речь — использование языка в конкретном общении.
• Национальный язык объединяет разные формы и разновидности.
• Литературный язык — нормированная часть национального языка.
• Устная и письменная речь различаются способом передачи.
• Соблюдение литературных норм делает речь понятной и уместной.