Глагол

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? Например, бегать обозначает действие, а болеть — состояние. Чтобы найти глагол, задай к слову один из этих вопросов и проверь его значение. Это помогает отличить действие от названия предмета или его признака.

Неопределённая форма глагола — форма, которая называет действие без указания времени, числа и лица и обычно имеет суффикс -ть. Например, в слове писать нельзя понять, кто и когда пишет. Эта форма нужна, чтобы назвать глагол и узнать его начальный вид словарной записи. По ней нельзя определить, кто выполняет действие и когда оно происходит.

Вид глагола — постоянный признак, показывающий, закончено действие или нет: совершенный и несовершенный. Несовершенный вид отвечает на вопрос что делать?, совершенный — что сделать? Сравни пары читать — прочитать, решать — решить: во втором слове названо действие с результатом. Вид помогает точнее представить ход действия.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Например, глагол читать имеет формы я читаю, ты читаешь, они читают. Спряжение нужно знать, чтобы правильно написать личное окончание. Его определяют по окончанию глагола или, если окончание безударное, по неопределённой форме с учётом исключений.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала выясни, что именно называет слово. Если оно обозначает действие или состояние и подходит к вопросу что делать? или что сделать?, это глагол: спать, улыбаться, замёрзнуть. Вопрос сам по себе не заменяет проверку значения: важно, чтобы слово действительно называло действие или состояние. Например, улыбка — название предмета, а улыбаться — действие.

Неопределённую форму считают начальной, потому что именно в ней действие названо без привязки к конкретному исполнителю и времени. Сравни: писать, пишу, писали — формы одного глагола, но только писать не сообщает, кто действует и когда. Поэтому начальная форма удобна для поиска слова в словаре и определения его постоянных признаков. По ней нельзя установить лицо, число и время, ведь в ней эти значения не выражены.

Время показывает, когда происходит действие относительно момента речи. Настоящее время: ученик читает; прошедшее: ученик читал; будущее: ученик будет читать или прочитает. В прошедшем времени глагол изменяется по родам, потому что форма согласуется с действующим лицом или предметом в единственном числе: мальчик читал, девочка читала, письмо лежало. Во множественном числе род не различается: дети читали.

Лицо показывает, кто выполняет действие: говорящий, собеседник или тот, о ком говорят. Формы я пишу, ты пишешь, он пишет относятся к первому, второму и третьему лицу единственного числа; мы пишем, вы пишете, они пишут — к тем же лицам во множественном. Лицо и число помогают подобрать личное окончание. Спряжение показывает, как это окончание меняется; если оно безударное, спряжение обычно проверяют по неопределённой форме, помня об исключениях.

Вид помогает понять, представлено ли действие как процесс или как завершённое событие. Глагол делать отвечает на вопрос что делать? и не указывает на достигнутый результат, а сделать отвечает на вопрос что сделать? и обозначает завершение. Поэтому пары делать — сделать, решать — решить имеют разный вид, хотя называют близкие действия. В предложении вид уточняет, как говорящий представляет действие, а не просто когда оно происходит.

Основные признаки глагола

Пользуйся таблицей как планом разбора: сначала установи значение и начальную форму, затем определи вид и изменяемые признаки. Не у каждого глагола можно определить все признаки: например, у неопределённой формы нет лица и времени. Чтобы выбрать безударное личное окончание, отдельно установи спряжение.

Разбор задач

Задача 1. Выпиши глаголы из предложения: Ребята внимательно слушают учителя и записывают правило. Задай к ним вопросы и определи начальную форму. Сначала ищем слова, которые называют действия ребят, а затем проверяем их вопросами. Имена предметов учителя и правило действия не обозначают.

1. Слушают — действие, к нему подходит вопрос что делают? Начальная форма — слушать, вопрос что делать?
2. Записывают — тоже действие, вопрос что делают? Начальная форма — записывать, вопрос что делать?
3. Слова ребята, учителя и правило не выписываем: они называют предметы, а не действия.

Ответ: слушают — слушать; записывают — записывать. Оба слова являются глаголами несовершенного вида.

Задача 2. Определи вид, время, число и лицо глаголов в предложении: Завтра мы подготовим сообщение и расскажем его классу. Слово завтра указывает на будущее, а местоимение мы помогает установить число и лицо. Вид проверяем по вопросу и смыслу действия.

1. Подготовим — что сделаем? Это совершенный вид: действие представлено как завершённое.
2. Расскажем — что сделаем? Это тоже совершенный вид.
3. Оба глагола стоят в будущем времени. Форма мы подготовим и мы расскажем — первое лицо, множественное число.

Ответ: подготовим и расскажем — совершенный вид, будущее время, первое лицо, множественное число.

Задача 3. Вставь окончания: Ты чита..шь текст, ученики проверя..т работу, я повторя.. правило. Определи спряжение глаголов. Сначала устанавливаем лицо и число по словам-подсказкам, затем выбираем форму окончания. Для проверки безударного окончания обращаемся к неопределённой форме.

1. Ты — второе лицо, единственное число. Читать — глагол первого спряжения, поэтому пишем читаешь.
2. Ученики — третье лицо, множественное число. Проверять относится к первому спряжению, поэтому пишем проверяют.
3. Я — первое лицо, единственное число. Повторять относится к первому спряжению, поэтому пишем повторяю.

Ответ: Ты читаешь текст, ученики проверяют работу, я повторяю правило. Все три глагола относятся к первому спряжению.

Типичные ошибки

Первая ошибка — называть глаголом любое слово, связанное с предметом. Так происходит, когда смотрят только на смысл всего предложения, а не на значение самого слова. Проверь слово отдельно: оно должно называть действие или состояние и отвечать на вопрос что делать? или что сделать? Например, слово бег — название действия, но это существительное; бежать — глагол.

Вторая ошибка — считать неопределённую форму обозначением времени. Этому мешает сходство формы читать с формами настоящего времени. Но читать отвечает на вопрос что делать? и не сообщает, когда происходит действие; читаю, напротив, указывает на настоящее время и первое лицо. Проверяй, можно ли назвать исполнителя и время по самой форме.

Третья ошибка — определять лицо у глагола прошедшего времени. В таком случае к форме читал пытаются подобрать я, ты или он, хотя лицо в ней грамматически не выражено. В прошедшем времени определяй число, а в единственном числе ещё и род: читал, читала, читало. Если перед тобой форма прошлого времени, не указывай лицо.

Четвёртая ошибка — выбирать личное окончание только по звучанию. Безударные окончания могут звучать неясно, поэтому слух не всегда помогает выбрать букву. Сначала установи лицо и число, затем спряжение и только после этого пиши окончание. Перепроверь себя формой неопределённого вида и правилом о спряжении.

Связь с другими темами

Чтобы разбирать глаголы, нужно уметь находить части речи, понимать грамматическое значение слова и задавать к нему вопросы. При определении формы пригодятся знания о том, как изменяются существительные и прилагательные. Позже спряжение поможет писать безударные личные окончания глаголов, а умение выделять корень пригодится при проверке безударных гласных в корне.

Глагол часто составляет грамматическую основу предложения вместе с подлежащим или самостоятельно. Поэтому знание его признаков помогает правильно строить предложения и находить основу при синтаксическом разборе. Когда ты умеешь отличить глагол от других слов и определить его форму, становится легче понять, кто действует и что происходит.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
• Начальная форма глагола — неопределённая форма.
• Глаголы имеют вид: совершенный или несовершенный.
• Глаголы изменяются по временам, числам и лицам, а в прошедшем времени — по родам и числам.
• Спряжение показывает изменение глагола по лицам и числам.
• Личное окончание определяют после установления лица, числа и спряжения.
• Глагол является важной частью грамматической основы предложения.