Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние и отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, «бежать» называет действие, а «болеть» — состояние. Определение помогает отличить глагол от существительного, которое называет предмет, и прилагательного, которое называет признак.

Начальная форма глагола — неопределённая форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Она не изменяется по лицам, числам и временам: «читаю» можно поставить в форму «читать». Начальная форма нужна, чтобы удобно называть глагол и определять его постоянные признаки.

Вид глагола — грамматический признак, который показывает, представлено ли действие без указания на завершённость или как завершённое. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?», совершенный — «что сделать?». Вид помогает понять, важен ли процесс или достигнутый результат.

Спряжение глагола — изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Например, «я решаю», «ты решаешь», «они решают» — формы одного глагола. Спряжение нужно знать, чтобы правильно выбирать личные окончания, особенно когда они безударные.

Как это устроено

Глагол называет действие или состояние предмета, поэтому его значение можно проверить вопросом и смыслом предложения. В сочетании «ветер шумит» слово «шумит» сообщает, что делает ветер, а в сочетании «ребёнок спит» слово «спит» обозначает состояние. Существительное «шум» называет явление, но не действие, поэтому оно не является глаголом. Смысл и вопрос работают вместе: одного окончания слова для определения части речи недостаточно.

Начальную форму находят, задавая вопрос «что делать?» или «что сделать?» и убирая изменения, связанные с лицом, числом и временем. Так, «пишут» отвечает на вопрос «что делают?», а его начальная форма — «писать»; «собрал» превращается в «собрать». Это важно, потому что многие постоянные признаки удобнее определять именно по начальной форме. Например, по ней устанавливают вид и выясняют, к какому спряжению относится глагол.

Вид показывает не просто наличие или отсутствие приставки, а то, как говорящий представляет действие. «Решать задачу» — процесс, о завершении которого ничего не сказано; «решить задачу» — действие с достигнутым результатом. Поэтому слова проверяют вопросами: «что делать?» — несовершенный вид, «что сделать?» — совершенный. Приставка часто помогает образовать глагол совершенного вида, но сама по себе не служит надёжным доказательством: нужно учитывать значение и вопрос.

Время помогает соотнести действие с моментом речи: «читаю» — сейчас, «читал» — раньше, «буду читать» — потом. В настоящем и будущем времени личные формы показывают, кто выполняет действие и сколько исполнителей: «я пишу», «мы пишем». Окончания этих форм зависят от спряжения, поэтому при письме важно определить его, а не угадывать букву. В прошедшем времени глагол изменяется по числам, а в единственном числе — и по родам: «читал», «читала», «читало».

В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает подлежащее или что с ним происходит. В предложении «Птицы громко запели» слово «птицы» называет того, о ком говорится, а «запели» сообщает о действии. Эти слова связаны по смыслу и грамматически: подлежащее и сказуемое образуют основу предложения. Поэтому поиск глагола часто помогает найти сказуемое и понять, как устроено предложение.

Основные признаки глагола

Пользуйтесь таблицей как планом разбора: сначала найдите глагол и его начальную форму, затем определите вид и время. После этого уточните лицо, число и спряжение, если форма позволяет это сделать. Последняя строка помогает проверить, какую роль глагол выполняет в предложении.

Разбор задач

Найдите глаголы в предложении «Утром птицы громко запели».

Сначала нужно найти слово, которое называет действие, а не предмет или признак. Затем проверим найденное слово вопросом, чтобы убедиться, что это глагол. Остальные слова предложения обозначают время, предмет и признак действия.

1. Определяем, о ком говорится: «птицы» — это существительное, оно называет предмет.
2. Задаём вопрос к возможному действию: птицы что сделали? — «запели».
3. Проверяем значение: слово сообщает о действии птиц и отвечает на вопрос «что сделать?» в данной форме — это глагол.

Слово «громко» обозначает, как именно происходило действие, а «утром» указывает, когда оно произошло. Ни то ни другое не называет действие. Ответ: в предложении глагол — «запели».

Определите начальную форму и вид глаголов «читает», «прочитал».

Личные формы и формы прошедшего времени нельзя принимать за начальные: сначала поставим каждое слово в неопределённую форму. Затем зададим к полученным словам вопросы и сопоставим значение. Так можно определить и начальную форму, и вид.

1. «Читает» отвечает на вопрос «что делает?». Начальная форма — «читать».
2. К слову «читать» задаём вопрос «что делать?». Оно обозначает процесс чтения без указания на результат, значит, это несовершенный вид.
3. «Прочитал» отвечает на вопрос «что сделал?». Начальная форма — «прочитать»; она отвечает на вопрос «что сделать?» и обозначает действие с результатом.

Приставка в слове «прочитать» помогает увидеть связь с глаголом «читать», но вид устанавливается по вопросу и значению. У первого глагола важен процесс, у второго — завершённое действие. Ответ: «читать» — несовершенный вид; «прочитать» — совершенный вид.

Вставьте пропущенные окончания: «ты вид..шь», «они стро..т», «мы реша..м»; объясните написание.

В личных формах сначала определим лицо и число, а затем спряжение глагола. Если личное окончание безударное, его написание нельзя надёжно выбрать только на слух. Поэтому проверим начальную форму и учтём, относится ли глагол к исключениям.

1. «Ты» — второе лицо единственного числа. Начальная форма — «видеть», это глагол II спряжения, поэтому пишем окончание -ишь: «ты видишь».
2. «Они» — третье лицо множественного числа. Глагол «строить» относится ко II спряжению, поэтому пишем -ят: «они строят».
3. «Мы» — первое лицо множественного числа. Начальная форма «решать» относится к I спряжению, поэтому пишем -ем: «мы решаем».

Слова «видеть» и «строить» относятся ко II спряжению, хотя правило нельзя сводить только к окончанию начальной формы: у глаголов есть исключения. «Решать» — глагол I спряжения. Ответ: «ты видишь», «они строят», «мы решаем».

Типичные ошибки

Ошибка — назвать начальной формой прошедшее время, например указать «прочитал» вместо «прочитать». Так происходит, потому что прошедшая форма кажется более привычным названием действия. Проверьте себя вопросом: начальная форма должна отвечать на «что делать?» или «что сделать?», поэтому здесь верно «прочитать».

Ошибка — определять вид только по наличию приставки: считать любой глагол с приставкой совершенным. Приставка действительно часто меняет вид, но не заменяет проверку значения и вопроса. Спросите «что делать?» или «что сделать?» и выясните, говорит ли слово о процессе или о достигнутом результате.

Ошибка — выбирать спряжение только по окончанию личной формы. Безударное окончание трудно различить на слух, а у определения спряжения есть правила и исключения. Найдите начальную форму, проверьте её окончание и принадлежность к исключениям, а затем подберите личное окончание.

Ошибка — смешивать прошедшее время с настоящим, например считать «читал» формой настоящего времени. Обычно это происходит, если ученик смотрит только на значение действия и не замечает форму слова. Проверьте, когда действие происходит, и учтите способы изменения: в прошедшем времени единственного числа глагол имеет формы рода, а настоящее время изменяется по лицам и числам.

Связь с другими темами

Чтобы уверенно разбирать глагол, нужно различать части речи по значению и вопросам: это позволяет не спутать действие с предметом или признаком. Также полезно уметь находить основу предложения: глагол часто является сказуемым и связан с подлежащим. Эти знания помогают не только определить часть речи, но и понять отношения между словами в предложении.

Формы глагола нужны при разборе предложения и при выборе написания личных окончаний. От начальной формы и спряжения зависит, какую гласную писать в окончании, а вид помогает различать значение родственных глаголов. Знание глагольных форм пригодится и при образовании причастий и деепричастий — особых форм, связанных с глаголом.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• Начальная форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
• Глаголы бывают несовершенного и совершенного вида.
• Время глагола показывает, когда происходит действие.
• В настоящем и будущем времени глагол изменяется по лицам и числам.
• Спряжение помогает правильно писать личные окончания глаголов.