§ 70. Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние и отвечающая на вопросы что делать? что сделать? и другие вопросы глагола: что делает? что сделал? Например, «бежать», «заснул», «радуется». Это определение помогает отличить глагол от названия предмета или признака и понять, о чём говорится в предложении.

Начальная форма глагола, или инфинитив, — неизменяемая форма, отвечающая на вопросы что делать? что сделать? Например, «играют» можно поставить в начальную форму «играть». Чтобы найти её, спроси, какое действие обозначено, и подбери форму на -ть, -ти или -чь; начальная форма нужна, чтобы сравнивать глаголы и определять их признаки.

Вид глагола — грамматический признак, показывающий, представлено действие как процесс или как завершённое действие. Вопрос «что делать?» помогает узнать несовершенный вид, а вопрос «что сделать?» — совершенный: «решать — решить». Вид нужен, чтобы понять, говорится ли о ходе действия или о его результате.

Спряжение — изменение глагола по лицам и числам: я читаю, ты читаешь, они читают. По спряжению определяют, какую гласную писать в личном окончании, особенно если она без ударения. Поэтому при сомнении важно установить спряжение, а не угадывать букву на слух.

Как это устроено

Чтобы отличить глагол от других частей речи, сначала выясни, что обозначает слово: действие или состояние. Затем задай подходящий вопрос: например, «птица летит» — птица что делает? летит. Вопрос помогает проверить догадку, потому что слова со значением действия могут быть разными частями речи: «бег» называет действие как предмет, а «бежит» сообщает, что делает предмет.

Глагол может стоять в разных формах: «пишу», «писала», «будут писать». Чтобы назвать его постоянные признаки и найти в словаре, нужна одна общая форма — инфинитив. Для этого мысленно спроси «что делать?» или «что сделать?» и измени слово: «несёт» — «нести», «принёс» — «принести». В конце инфинитива часто встречаются -ть и -ти, а у некоторых глаголов — -чь: «беречь»; эти элементы помогают узнать начальную форму.

Вид показывает не наличие приставки, а то, как говорящий представляет действие. «Читал» отвечает на вопрос «что делал?» и передаёт процесс; «прочитал» — «что сделал?» и сообщает о результате. Такие глаголы могут образовывать видовую пару: «решать — решить», то есть называть одно действие с разным взглядом на его ход или завершение. Приставка часто встречается у глаголов совершенного вида, но сама по себе не служит надёжной проверкой: решают вопрос и значение.

У возвратного глагола после окончания стоит постфикс -ся или его вариант -сь: «умывается», «умылся». Он отличает такую форму от невозвратной: «умывает» — «умывается». Постфикс может указывать на действие, направленное на самого деятеля, но значение бывает и другим: «смеётся», «строится». Поэтому возвратность определяют по форме, а смысл уточняют по контексту.

Глагол изменяется по временам: «читает» — настоящее, «читал» — прошедшее, «будет читать» — будущее. В настоящем и будущем времени личные формы показывают лицо и число: «я читаю», «ты читаешь», «они читают»; в прошедшем времени лицо не определяется, зато единственное число различается по родам. В предложении глагол чаще всего становится сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. Эти формы позволяют связать действие с участником и временем.

Основные признаки глагола

Таблица помогает разбирать глагол последовательно: сначала выясни значение и форму, затем проверь изменяемые признаки и роль в предложении. В строке о лице учитывай, что в прошедшем времени лицо не определяется. Если окончание безударное, установи спряжение, чтобы проверить его написание.

Разбор задач

Задача 1. В предложении «Дети читают книгу» найдите глагол, задайте к нему вопрос и укажите его роль в предложении. Сначала нужно установить, какие слова называют предметы и действие, а затем проверить связь между ними. Так мы не просто узнаем слово по знакомому окончанию, но и увидим его место в грамматической основе.

1. Слово «дети» называет тех, кто выполняет действие, а «книгу» — предмет, на который оно направлено.
2. Спрашиваем: дети что делают? Читают. Значит, «читают» — глагол.
3. В грамматической основе слово «читают» сообщает, что делают дети, поэтому это сказуемое.

Ответ: «читают» — глагол, отвечает на вопрос «что делают?», в предложении является сказуемым. Для проверки можно найти основу: «дети читают». Слово «книгу» не является глаголом, потому что называет предмет и отвечает на вопрос «что?».

Задача 2. Для глаголов «решал», «принёс», «умывается» укажите начальную форму, вид и возвратность. Сначала поставим каждое слово в инфинитив, иначе окончания прошедшего времени могут отвлечь от признаков. Затем проверим вид по вопросу и смыслу, а возвратность — по наличию -ся (-сь).

1. «Решал» — что делать? «Решать»; вопрос что делать? указывает на несовершенный вид. Постфикса -ся нет, глагол невозвратный.
2. «Принёс» — что сделать? «Принести»; действие представлено как завершённое, это совершенный вид. Постфикса нет, глагол невозвратный.
3. «Умывается» — что делать? «Умываться»; действие показано как процесс, это несовершенный вид. В начальной форме есть -ся, значит, глагол возвратный.

Ответ: решал — решать, несовершенный вид, невозвратный; принёс — принести, совершенный вид, невозвратный; умывается — умываться, несовершенный вид, возвратный. Заметь: при переходе к инфинитиву форма может заметно измениться, как «принёс — принести». Поэтому начальную форму лучше устанавливать вопросом, а не только отбрасыванием окончания.

Задача 3. Сравните «пишешь» и «строишь»: определите лицо, число и спряжение, объясните написание личных окончаний. Обе формы отвечают на вопрос «что делаешь?», значит, нужно определить, к кому обращаются и сколько участников названо. Чтобы объяснить гласную окончания, сопоставим личную форму с инфинитивом и правилом спряжения.

1. Обе формы относятся к местоимению «ты»: это 2-е лицо единственного числа.
2. «Пишешь» — от «писать». Глагол «писать» относится к I спряжению, поэтому во 2-м лице единственного числа пишется окончание -ешь.
3. «Строишь» — от «строить». Глагол на -ить относится ко II спряжению, поэтому пишется окончание -ишь.

Ответ: пишешь — 2-е лицо, единственное число, I спряжение, окончание -ешь; строишь — 2-е лицо, единственное число, II спряжение, окончание -ишь. Гласную в окончаниях слышно, поэтому здесь легко проверить себя на слух. Если же окончание безударное, сначала выясни спряжение по инфинитиву и учитывай исключения.

Типичные ошибки

Начальной формой иногда считают прошедшее время: например, называют «читал», а не «читать». Так происходит потому, что прошедшая форма кажется основной в рассказе о событии. Проверь себя вопросом: инфинитив отвечает на «что делать?» или «что сделать?» и не изменяется по временам и числам.

Вид глагола могут определять только по приставке: если она есть, слово объявляют совершенным. Но приставка сама по себе не объясняет, показан ли результат, поэтому важны значение и вопрос. Сравни «переписывать» и «переписать»: у обоих есть приставка, но вопросы «что делать?» и «что сделать?» разные.

Постфикс -ся или -сь иногда пропускают при разборе и называют глагол невозвратным. Это легко сделать, если сосредоточиться только на корне и окончании слова. Прочитай глагол до конца: «учится», «умылся» — возвратные формы, потому что в них есть -ся или -сь.

Спряжение ошибочно пытаются определить лишь по личному окончанию, даже если оно безударное. Безударную гласную трудно расслышать, поэтому такой способ может привести к неверному выбору буквы. Найди инфинитив и определи спряжение по его окончанию, не забывая о глаголах-исключениях; при ударном окончании гласная обычно слышна ясно.

Связь с другими темами

Чтобы изучать глагол, нужно различать самостоятельные части речи, задавать вопросы к словам и находить грамматическую основу предложения. Эти умения помогают понять, какое слово называет действие и какую роль оно выполняет рядом с подлежащим. Без них легко спутать глагол с существительным, обозначающим действие, например «бег» и «бежит».

Знание глагольных форм понадобится при дальнейшем изучении спряжения и правописания личных окончаний: определение спряжения помогает выбрать букву в безударном окончании. Оно также пригодится при изучении повелительного наклонения — формы, с помощью которой просят или побуждают к действию: «прочитай», «пишите». Умение находить инфинитив и распознавать признаки помогает разбирать такие формы осознанно.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние.
• Начальная форма глагола — инфинитив.
• Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
• Постфикс -ся (-сь) — признак возвратного глагола.
• Глагол изменяется по временам, лицам и числам.
• Спряжение помогает определить написание личных окончаний.
• В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.