Этот этап направлен на создание положительного эмоционального настроя в классе и актуализацию знаний учащихся о столице Казахстана. Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, подчеркивая важность ее изучения для формирования патриотизма и гражданственности. Необходимо вовлечь учащихся в обсуждение, задавая вопросы о том, что они знают об Астане, какие ассоциации у них возникают при упоминании этого города.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся познакомятся с историей основания и развития Астаны, начиная с ее ранних поселений и заканчивая современным статусом столицы. Будет рассказано о важных исторических событиях, связанных с городом, и о людях, внесших вклад в его развитие. Важно подчеркнуть, почему Астана была выбрана в качестве столицы и как это повлияло на ее дальнейшую судьбу. Используются исторические фотографии и документы.

Действия учителя: Представляет историческую справку об Астане, демонстрирует фотографии и документы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, ведут записи.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен уникальной архитектуре Астаны, которая сочетает в себе элементы традиционного казахского искусства и современных архитектурных стилей. Учащиеся познакомятся с наиболее известными достопримечательностями города, такими как Байтерек, Хан Шатыр, Ак Орда и другими. Важно обсудить символическое значение этих сооружений и их вклад в создание неповторимого образа столицы.

Действия учителя: Представляет презентацию об архитектуре Астаны, рассказывает о символике зданий.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают особенности архитектуры.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе рассматривается роль Астаны как центра культуры и искусства Казахстана. Учащиеся узнают о музеях, театрах, концертных залах и других культурных объектах города. Особое внимание уделяется традициям и обычаям казахского народа, которые находят свое отражение в культурной жизни Астаны. Важно подчеркнуть вклад столицы в развитие казахской культуры и ее популяризацию в мире.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни Астаны, демонстрирует видеоролики о культурных мероприятиях.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обсуждению перспектив развития Астаны и ее роли в будущем Казахстана. Рассматриваются планы по строительству новых объектов, развитию инфраструктуры и привлечению инвестиций. Важно обсудить, какие преимущества дает Астана Казахстану и какие вызовы стоят перед городом на пути к дальнейшему развитию. Учащиеся могут предложить свои идеи по улучшению города.

Действия учителя: Организует дискуссию о перспективах развития Астаны.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 6 мин.

Проводится викторина для закрепления полученных знаний об Астане. Вопросы могут быть связаны с историей, архитектурой, культурой и современным развитием города. Викторина проводится в игровой форме, что способствует повышению интереса учащихся к теме. Предусмотрены призы для победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: создать небольшой проект, посвященный одному из аспектов жизни Астаны (например, архитектура, культура, транспорт). Каждая группа представляет свой проект классу, демонстрируя свои знания и творческие способности. Это способствует развитию навыков работы в команде и критического мышления.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят проекты, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: написать небольшое эссе или сочинить стихотворение об Астане, выражая свои чувства и впечатления о городе. Это способствует развитию творческих способностей и умения выражать свои мысли в письменной форме. Лучшие работы могут быть опубликованы на школьной доске.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оценивает работы учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, пишут эссе или стихи.

Длительность: 4 мин.

Подводятся итоги классного часа, обсуждаются основные выводы и впечатления учащихся. Учитель отвечает на вопросы, которые возникли у учащихся в ходе занятия. Важно подчеркнуть значимость Астаны для Казахстана и ее перспективное будущее. Учащиеся делают выводы о важности охраны культурного наследия и бережного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Обсуждают выводы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. В список входят книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы об Астане. Это способствует развитию самостоятельности учащихся и их стремлению к самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 2 мин.