Начало классного часа, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и целей мероприятия. Учитель привлекает внимание учащихся к важности обсуждения вопросов безопасности в интернете, подчеркивает актуальность темы в современном мире. Обсуждение статистики, связанной с интернет-зависимостью и кибербуллингом, для повышения осознанности проблемы. Важно сформировать у учеников ощущение, что это обсуждение касается лично их и их друзей. Необходимо создать комфортную обстановку для открытого диалога.

Действия учителя: Приветствует участников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ и недостатков интернета, выявление основных рисков, с которыми сталкиваются дети и подростки в сети. Анализ таких угроз, как кибербуллинг, онлайн-знакомства с незнакомцами, нежелательный контент, информационные вирусы и мошенничество. Учащимся предлагается привести примеры из своего опыта или из средств массовой информации, иллюстрирующие эти риски. Цель – сформировать у учащихся критическое отношение к информации, получаемой из интернета.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить преимущества и риски интернета.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение проблемы кибербуллинга, его форм и последствий. Обсуждение способов защиты от кибербуллинга и помощи жертвам. Учащимся предлагается ролевая игра, моделирующая ситуацию кибербуллинга и способы ее разрешения. Важно обсудить, как правильно реагировать на агрессивное поведение в сети и куда обращаться за помощью. Акцент делается на важности поддержки жертв кибербуллинга.

Действия учителя: Объясняет понятие кибербуллинга, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевой игре, обсуждают способы защиты от кибербуллинга.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в интернете. Учащимся объясняются правила безопасного создания паролей, настройки приватности в социальных сетях и осторожности при общении с незнакомцами в сети. Обсуждение рисков, связанных с публикацией личной информации в интернете и последствий для репутации. Практические советы по защите личных данных.

Действия учителя: Рассказывает о правилах защиты личной информации.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение рисков, связанных с онлайн-знакомствами, особенно для несовершеннолетних. Обсуждение правил безопасности при общении с незнакомцами в сети, необходимости сообщать родителям или доверённым взрослым о новых знакомствах. Анализ возможных сценариев и последствий неосторожного поведения. Важно подчеркнуть, что не все люди в интернете являются теми, за кого себя выдают.

Действия учителя: Обсуждает риски онлайн-знакомств, дает рекомендации.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мнениями и опасениями.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков критического мышления при оценке информации, полученной из интернета. Учащимся предлагается проанализировать несколько примеров новостей или статей, выявить признаки недостоверной информации и оценить ее объективность. Обсуждение необходимости проверки фактов и использования различных источников информации. Важность пассивного потребления информации, а ее аналитического осмысления.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры информации.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о ресурсах и организациях, оказывающих помощь в случае кибербуллинга или других онлайн-угроз. Учащимся сообщаются телефоны доверия, адреса сайтов и контакты специалистов, к которым можно обратиться за помощью. Обсуждение роли родителей и учителей в обеспечении безопасности детей в интернете. Важность доверительных отношений с взрослыми.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контакты полезных организаций.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов обсуждения и формирование списка практических советов по безопасному поведению в интернете. Учащимся предлагается совместно сформулировать правила, которым они будут следовать в сети. Запись этих правил на видном месте (плакат, презентация). Цель – закрепить полученные знания и сформировать у учащихся чувство ответственности за свою безопасность.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила безопасности.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в формулировании правил.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, оценка эффективности мероприятия. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым полезным?», «Что я могу изменить в своем поведении?». Обсуждение полученных знаний и их практического применения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных безопасности в интернете. Этот список может включать книги, статьи, сайты и видеоролики, которые помогут учащимся углубить свои знания по данной теме и получить дополнительную информацию. Подчеркивается важность самообразования и постоянного повышения своей осведомленности в вопросах онлайн-безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся ознакомятся со списком, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.