Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель задает вопросы о том, что для них значит дружба, как они понимают это понятие. Обсуждается важность дружеских отношений в жизни человека, особенно в подростковом возрасте. Создание мотивации к дальнейшему обсуждению темы и установление правил работы в группе. 378 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопрос о значении дружбы и предлагает начать обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно с учителем генерируют ассоциации и определения понятия "дружба". На доске записываются все высказывания, затем проводится их систематизация и обобщение. Цель этапа – прийти к общему пониманию того, что представляет собой дружба, какие качества и ценности связаны с ней. Акцент делается на важности взаимности, доверия и поддержки в дружеских отношениях. 402 символа

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учащихся на доске.

Действия учащихся: Генерируют идеи, высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся предлагают свои варианты, учитель дополняет и систематизирует их. Можно предложить учащимся составить список качеств, используя карточки с разными прилагательными (честность, верность, отзывчивость, надежность, уважение и т.д.). Важно подчеркнуть, что настоящий друг всегда поддержит в трудную минуту и порадуется твоим успехам. 415 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать качества настоящего друга.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают качества, которыми должен обладать друг.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся анализируют различные ситуации, связанные с конфликтами в дружбе. Обсуждаются причины конфликтов (непонимание, зависть, обиды) и возможные способы их разрешения (разговор, компромисс, прощение). Учитель выступает в роли модератора, помогая учащимся найти конструктивные решения. Важно научить детей не замалчивать проблемы, а обсуждать их и искать взаимовыгодные решения. 394 символа

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать предложенные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся рисуют на ватмане "Дерево дружбы". На стволе дерева они записывают общие ценности и правила дружбы, а на ветвях – качества, которыми они обладают как друзья. Этот этап способствует укреплению командного духа и формированию позитивной атмосферы в классе. Важно подчеркнуть, что каждый участник вносит свой вклад в создание дружбы. 421 символ

Действия учителя: Организует работу над созданием "Дерева дружбы".

Действия учащихся: Рисуют дерево, записывают ценности и качества на ветвях.

Длительность: 6 мин.

Итоговое обсуждение, в ходе которого учащиеся формулируют правила дружбы для классного коллектива. Правила записываются на доске и могут быть оформлены в виде плаката. Важно, чтобы правила были конкретными, понятными и выполнимыми. Учитель помогает учащимся сформулировать правила, которые способствуют укреплению позитивных взаимоотношений в классе. 382 символа

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать правила дружбы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся по очереди говорят комплименты друг другу, отмечая положительные качества и достоинства своих одноклассников. Эта игра способствует укреплению позитивных взаимоотношений и повышению самооценки учащихся. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы каждый участник почувствовал себя комфортно и уверенно. 374 символа

Действия учителя: Организует игру, следит за тем, чтобы всем учащимся была предоставлена возможность высказаться.

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу.

Длительность: 4 мин.

Заключительный этап, направленный на подведение итогов классного часа. Учащиеся заканчивают фразы, например: "Сегодня я узнал…", "Больше всего мне понравилось…", "Я понял, что…". Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученные знания и понять, как они могут применить их в жизни. Учитель подводит итог обсуждения и благодарит учащихся за активное участие. 379 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся закончить предложенные фразы.

Действия учащихся: Заканчивают фразы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение и закрепление полученных знаний. Учитель еще раз подчеркивает важность дружбы, взаимоуважения и поддержки в жизни каждого человека. Подчеркивается необходимость применять полученные знания на практике, строить позитивные отношения со сверстниками и решать конфликты мирным путем. Подводится итог классного часа и благодарится учащихся за активное участие. 385 символов

Действия учителя: Обобщает информацию, выделяет ключевые моменты.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список художественной литературы и полезных ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Учащиеся могут использовать эти материалы для самостоятельного изучения и углубления своих знаний. Например, книги о дружбе, статьи в журналах и интернет-ресурсы. Этот этап способствует развитию интереса к теме и формированию читательской культуры. 369 символов

Действия учителя: Предлагает список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.