Этап направлен на создание позитивной эмоциональной атмосферы и актуализацию темы. Предложить учащимся ответить на вопрос: "Что для вас значит слово "герой"?" Беседа о том, где мы встречаем образы героев. Формирование общего понимания темы, обозначение цели и задач классного часа. Важно создать ощущение вовлеченности каждого ученика в предстоящее обсуждение и показать, что тема касается каждого из них лично.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, актуализирует знания.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и представлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление презентации с примерами героизма в истории России и мира. Обсуждение поступков героев, анализ их мотивов и последствий. Выделение общих черт, характеризующих героические личности. Важно показать, что героизм проявляется в различных формах, включая воинскую доблесть, научные открытия, самопожертвование во имя других.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение образов героев в произведениях искусства (литература, кино, живопись). Анализ литературных примеров героизма, например, подвиги литературных героев, их моральный выбор, духовные искания. Выявление уроков, которые можно извлечь из этих произведений. Важно показать, как литература и искусство формируют представление о героизме и вдохновляют на подвиги.

Действия учителя: Организует дискуссию, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается рассмотреть примеры героических поступков, произошедших в реальной жизни (спасение людей, забота о больных, помощь нуждающимся). Обсуждение ситуаций, демонстрирующих проявление смелости, самоотверженности и милосердия. Подчеркиваются проявления героизма в обыденных ситуациях.

Действия учителя: Представляет примеры, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления смелости, ответственности и готовности помочь. Каждая группа анализирует свою ситуацию и разрабатывает план действий, в котором необходимо определить, как поступить, чтобы проявить героизм. Важно научить учеников анализировать сложные ситуации и принимать осознанные решения.

Действия учителя: Раздает карточки, консультирует группы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, разрабатывают план действий.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, описывает свою ситуацию и предлагает свой план действий. Обсуждение представленных решений, выявление наиболее эффективных стратегий. Подчеркивается важность коллективного принятия решений.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Создание ментальной карты или кластера. Учащимся предлагается выделить ключевые качества, которые, по их мнению, необходимы для проявления героизма (смелость, ответственность, самоотверженность, милосердие, честность). Классификация качеств по категориям.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает систематизировать информацию.

Действия учащихся: Участвуют в создании ментальной карты.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается вспомнить ситуации из своей жизни, когда они проявляли смелость, ответственность или помогали другим. Обсуждение этих ситуаций, анализ собственных поступков. Подчеркивается, что каждый человек способен на героические поступки.

Действия учителя: Поощряет к откровенному рассказу, поддерживает.

Действия учащихся: Делятся своими личными примерами.

Длительность: 3 мин.

Заполнение анкеты "Что нового я узнал(а) сегодня о героизме и о себе?". Общее обсуждение ключевых выводов, подведение итогов классного часа. Формирование устойчивого интереса к теме героизма.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов по теме героизма, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения. Указание интернет-ресурсов с примерами героических поступков и биографиями героев. Предоставление информации о движении волонтерства.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.