Создание благоприятной атмосферы для обсуждения важной темы. Актуализация знаний о нравственности и морали, формирование интереса к теме классного часа. Подготовка к погружению в мир нравственных ценностей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевого вопроса: что значит быть настоящим человеком? Обсуждение различных точек зрения и личных представлений о качествах, которые делают человека достойным уважения. Поиск общих и различных взглядов.

Действия учителя: Задает вопрос классу, инициирует дискуссию о смысле понятия «настоящий человек».

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, формулируют вопросы.

Длительность: 10 мин.

Определение основных качеств, характеризующих зрелую личность. Разбор и обсуждение важности каждого качества для гармоничного развития и успешной социализации. Классификация качеств.

Действия учителя: Предлагает ученикам назвать качества, которые, по их мнению, важны для настоящего человека.

Действия учащихся: Перечисляют качества, объясняют свой выбор, обсуждают значимость каждого качества.

Длительность: 15 мин.

Анализ предложенных ситуаций, требующих нравственного выбора. Обсуждение возможных последствий различных вариантов решений. Развитие навыков коллективного принятия решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает раздаточный материал с ситуациями для анализа.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, приходят к общему мнению.

Длительность: 20 мин.

Отчет групп о проделанной работе. Обсуждение различных подходов к решению нравственных дилемм. Сравнение и анализ различных точек зрения. Развитие навыков публичных выступлений.

Действия учителя: Предоставляет слово представителям каждой группы для презентации результатов.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов групповой работы. Определение общих критериев нравственности. Формирование единого представления о качествах настоящего человека. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к общим выводам, обобщает мнения.

Действия учащихся: Обмениваются мнениями, аргументируют свою позицию, задают вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение того, как личные качества влияют на взаимоотношения с окружающими. Рассмотрение примеров из жизни, демонстрирующих важность нравственных принципов. Развитие эмпатии и сочувствия.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться примерами из жизни, иллюстрирующими влияние личных качеств на отношения.

Действия учащихся: Рассказывают истории, делятся опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ответственности за свои поступки. Развитие осознания последствий своих действий. Формирование чувства долга и справедливости. Понимание значимости выбора.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осознание личной ответственности за свои поступки.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры, размышляют о значимости выбора.

Длительность: 10 мин.

Обобщение полученных знаний. Выводы о важности нравственных качеств. Определение шагов для дальнейшего самосовершенствования. Оценка актуальности изученного материала.

Действия учителя: Предлагает ученикам выразить свои впечатления, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы, оценивают полезность классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Литература, затрагивающая вопросы нравственности, морали и личности. Полезные ресурсы для расширения кругозора. Дополнительные материалы.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 5 мин.