Открытие классного часа. Формулировка темы и целей. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Создание эмоционального настроя. Подчеркивается важность изучения трагических страниц истории для понимания настоящего и предотвращения ошибок в будущем. Подготовка к погружению в тему блокады. Мотивация к проявлению сочувствия и уважения к героям блокадного Ленинграда. Привлечение внимания к значимости сохранения памяти о событиях тех лет.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных исторических фактов блокады Ленинграда: предпосылки, начало, этапы, основные события, попытки прорыва блокады. Акцент на масштабах трагедии, количестве жертв, тяготах жизни в осажденном городе. Важно осветить причины, приведшие к блокаде и последствия, которые она оказала на дальнейшую историю страны. Анализ роли Ленинграда в обороне страны и противостоянии фашизму.

Действия учителя: Представляет презентацию с историческими фактами и фотографиями.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Чтение отрывков из воспоминаний блокадников: о голоде, холоде, бомбежках, смертях, борьбе за жизнь. Обсуждение чувств и переживаний людей в условиях блокады. Создание атмосферы сопереживания. Анализ психологического состояния людей, выживших в экстремальных условиях. Рассмотрение примерów мужества и самопожертвования.

Действия учителя: Зачитывает отрывки из воспоминаний, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение художественных произведений, отражающих блокадный период. Анализ картин, скульптур, литературных произведений, посвященных Ленинграду. Обсуждение того, как искусство помогает осмыслить трагедию блокады. Например, анализ симфонии Шостаковича или стихотворений А. Ахматовой. Изучение отражения событий в официальной пропаганде и в личном творчестве.

Действия учителя: Демонстрирует изображения картин, читает отрывки из стихотворений.

Действия учащихся: Анализируют произведения искусства, высказывают свои впечатления.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о «Дороге жизни» – единственном пути, связывающем блокадный Ленинград с Большой землей. Значение «Дороги жизни» для выживания города. Обсуждение трудностей и рисков, связанных с ее использованием. Изучение материалов о строительстве и функционировании дороги. Анализ роли простых людей в обеспечении снабжения Ленинграда.

Действия учителя: Представляет информацию о «Дороге жизни».

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение «Дороги жизни».

Длительность: 5 мин.

Рассказы о конкретных подвигах жителей блокадного Ленинграда: врачей, пожарных, рабочих, детей. Примеры самоотверженности, мужества и героизма. Акцент на том, что героизм проявлялся не только на фронте, но и в тылу. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях блокады и передачи их опыта последующим поколениям.

Действия учителя: Рассказывает истории о героях блокады.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какие уроки можно извлечь из трагедии блокады Ленинграда. Важность сохранения мира, уважения к человеческой жизни, противостояния любым формам насилия и дискриминации. Рефлексия об ответственности каждого человека за будущее планеты. Анализ причин, приведших к войне, и способов предотвращения подобных конфликтов в будущем.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся написать небольшое сочинение или создать рисунок, отражающий их впечатления от классного часа. Задача – выразить свои чувства и мысли, связанные с трагедией блокады Ленинграда. Развитие творческих способностей и формирование личного отношения к историческим событиям. Стимулирование к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства возникли. Выявление наиболее важных моментов. Закрепление полученных знаний. Наметить пути дальнейшего изучения темы. Обобщение информации и формулирование выводов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы блокады Ленинграда. Рекомендации по чтению воспоминаний блокадников, художественных произведений, просмотру документальных фильмов. Стимулирование к расширению знаний и углублению интереса к истории своей страны.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.