Организационный момент, приветствие, создание праздничной атмосферы. Учитель объясняет цель и задачи классного часа. Важно сразу настроить детей на позитивный лад и заинтересовать предстоящими занятиями. Побуждение к активному участию в мероприятии, объявление о важности осознания пройденного пути. Заинтересовать учеников предстоящими событиями, обозначить важность взаимоуважения и поддержки.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная викторина, в ходе которой дети вспоминают буквы, слова, начинающиеся на них. Вопросы могут быть как простыми, так и более сложными, чтобы задействовать знания всех учеников. Важно, чтобы задания были интересными и увлекательными, способствовали закреплению полученных навыков. Развитие логического мышления и памяти.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы по алфавиту.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают буквы и слова.

Длительность: 10 мин.

Чтение коротких отрывков из сказок, в которых встречаются определенные буквы. Задача детей – определить, какие буквы они услышали, и вспомнить слова, начинающиеся на эти буквы. Развитие навыков аудирования и внимания. Актуализация знаний о сказках и литературных персонажах.

Действия учителя: Читает отрывки из сказок, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают сказки, определяют буквы и слова.

Длительность: 7 мин.

Дети получают задание нарисовать или раскрасить букву, которая им больше всего нравится. Это творческое задание помогает им выразить свои эмоции и закрепить знания о буквах в игровой форме. Развитие мелкой моторики и творческих способностей. Формирование положительного отношения к письменной речи.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает детям.

Действия учащихся: Рисуют или раскрашивают буквы.

Длительность: 8 мин.

Учитель произносит загадки, отгадки которых начинаются на определенную букву. Дети должны определить букву и назвать отгадку. Развитие фонематического слуха и логического мышления. Закрепление знания букв и слов.

Действия учителя: Загадывает загадки, помогает детям.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, называют буквы.

Длительность: 5 мин.

Учитель зачитывает письма от разных букв, в которых они делятся своими впечатлениями и прощальными словами. Этот этап создает эмоциональную связь между детьми и буквами. Подводит итоги обучения, закрепляет знания.

Действия учителя: Зачитывает письма от букв.

Действия учащихся: Слушают письма, обсуждают их.

Длительность: 6 мин.

Дети выражают благодарность учителю, родителям и друг другу за помощь и поддержку в обучении. Развитие чувства благодарности и уважения к окружающим. Формирование позитивных отношений в классе.

Действия учителя: Предлагает детям выразить благодарность.

Действия учащихся: Выражают благодарность.

Длительность: 4 мин.

Учитель говорит напутственные слова, желает детям успехов в дальнейшем обучении и открывает новые горизонты знаний. Вдохновляет детей на новые достижения, мотивирует к саморазвитию. Подчеркивает важность грамотности в жизни.

Действия учителя: Говорит напутственные слова.

Действия учащихся: Слушают учителя, принимают вдохновение.

Длительность: 3 мин.

Дети рассказывают о своих впечатлениях от классного часа, делятся своими чувствами и эмоциями. Обсуждение наиболее запомнившихся моментов, выявление трудностей и успехов. Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Список книг и ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего развития грамотности и любви к чтению. Помогает родителям и детям найти дополнительные материалы для самостоятельной работы и обучения.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают литературу.

Длительность: 0 мин.