Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Формулирование темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения событий Великой Отечественной войны для понимания прошлого и настоящего своей страны. Постановка проблемного вопроса: как блокада Ленинграда изменила судьбы людей и ход истории? Необходимость помнить о подвиге предков и сохранять историческую память.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории блокады Ленинграда: предпосылки, начало, основные этапы, тяжелейшие условия жизни осажденного города. Демонстрация фотографий и видеохроники, иллюстрирующих жизнь ленинградцев в условиях блокады. Рассказ о голоде, холоде, болезнях, бомбежках, но и о невероятной стойкости и мужестве людей.

Действия учителя: Рассказывает об истории и условиях блокады Ленинграда, демонстрирует фото- и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят материалы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о «Дороге жизни» – единственном пути, связывавшем блокадный Ленинград с Большой землей. Ее роль в доставке продовольствия, медикаментов и эвакуации населения. Описание трудностей и опасностей, связанных с транспортировкой грузов по Ладожскому озеру. Истории о людях, работавших на «Дороге жизни».

Действия учителя: Представляет информацию о «Дороге жизни», демонстрирует схему маршрута.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Подробный рассказ об операции «Искра», ее целях, ходе и результатах. Описание ожесточенных боев, которые вели советские солдаты. Рассказ о героизме и самоотверженности воинов, прорвавших блокаду. Демонстрация карт, схем и видеоматериалов, иллюстрирующих ход операции. Акцент на значении этого события для Ленинграда и всей страны.

Действия учителя: Рассказывает об операции «Искра», демонстрирует карты и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют материалы.

Длительность: 7 мин.

Чтение отрывков из дневников жителей блокадного Ленинграда. Рассказы о их жизни, переживаниях, надеждах и борьбе за выживание. Обсуждение прочитанного. Анализ эмоционального воздействия этих текстов на слушателей. Важность личных свидетельств для понимания трагедии блокады. Осознание человеческой стойкости перед лицом нечеловеческих испытаний (394 символа)

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из дневников блокадников.

Действия учащихся: Читают отрывки из дневников, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о героях блокадного Ленинграда: солдатах, врачах, учителях, рабочих, детях. Примеры мужества, самоотверженности и героизма, проявленных ими в условиях блокады. Подчеркивание того, что каждый человек в блокадном городе внес свой вклад в победу. Знакомство с известными личностями и массовыми героями.(381 символ)

Действия учителя: Рассказывает о героях блокады, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов сохранения памяти о блокаде Ленинграда. Рассказ о мемориальных комплексах, музеях и других формах увековечения памяти. Важность передачи исторической памяти следующим поколениям. Роль каждого человека в сохранении исторических ценностей. Как мы можем почтить память погибших и отдать дань уважения ветеранам?(424 символа)

Действия учителя: Инициирует дискуссию о сохранении памяти о блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах с архивными документами, фотографиями, картами, связанными с событиями февраля 1944 года. Задача учащихся – проанализировать информацию и сделать выводы о значении этих событий. Представление результатов работы групп. Организация дискуссии по вопросам, возникшим в ходе анализа.(381 символ)

Действия учителя: Организует групповую работу с источниками.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют источники, представляют результаты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ключевых моментов урока. Обобщение полученных знаний. Оценка степени достижения целей классного часа. Выводы о значении событий февраля 1944 года для истории России и важности сохранения исторической памяти. Подчеркивание необходимости извлечения уроков из прошлого. Размышления о будущем и роли каждого человека в построении мирного общества.(403 символа)

Действия учителя: Подводит итоги урока, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения истории блокады Ленинграда. Рекомендации по поиску дополнительной информации и источников. Подчеркивание важности критического подхода к информации и умения анализировать различные источники.(373 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельной работы.

Длительность: 2 мин.